中班语言《最最奇妙的鸡蛋》微反思.pdfVIP

中班语言《最最奇妙的鸡蛋》微反思--第1页 《最最奇妙的鸡蛋》教学反思 《最最奇妙的鸡蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这个 故事开发幼儿大胆地想象力,让幼儿在观察绘本图片的时候,感受故 事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运 用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验,让孩子们大 胆猜测三只母鸡不同的先天条件和后天培养的本领,同时让小朋友在 故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。 1.通过观察,比较三只母鸡的外形特征,认识主角。讨论谁长得漂 亮,让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的,给幼儿一个想说,敢 说,愿意说,有机会说。孩子们表现的很积极,都很愿意说出自己的意 见和想法。 2.运用多种感官调动幼儿积极性,帮助幼儿理解故事内容。如： 听国王说话录音,国王说：你们会做什么,比你们长得好不好看重要多 了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋,我就封谁为公主。此处国王的话 点明了故事的中心思想,也是本节教学的重点所在。幼儿的注意力会 随其它画面所影响,所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较 好。大部分幼儿能理解其含义。 3.角色体验故事人物心理特征,调动幼儿积极性,把幼儿带到故 事当中,让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做 好了铺垫,幼儿的创作作品很漂亮,有彩色的,有花纹的,还有长翅膀 的……但都束缚在圆形和椭圆形图形基础上。当孩子们看到毛毛的蛋 中班语言《最最奇妙的鸡蛋》微反思--第1页 中班语言《最最奇妙的鸡蛋》微反思--第2页 是正方形时,都很惊奇,和国王的表情是一样的。此时孩子们想象真正 才突破常规。 通过本节活动,深深感受到孩子的想象是无限的,孩子阅读的基 础就是想象力,能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事,才是真正学 会了阅读,而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力,还要引领孩子在倾 听、欣赏中提高想象力和创造力,学会阅读。 中班语言《最最奇妙的鸡蛋》微反思--第2页