一年级语文上册第八单元课文12雪地里的小画家教学反思新人教版.pdfVIP

一年级语文上册第八单元课文12雪地里的小画家教学反思新人教版--第1页 课文 12 《雪地里的小画家》 一、教学成果 本节课围绕着教学目标,我取得了一下效果：为了实现教学目标,我的教学思路主要还是 采取多种识字方法帮助学生识字。如“洞”：“同”加三点水。“牙”播放大象牙齿图片,建立 图文联系,使学生巧妙记住。回顾方法时,学生提出了熟字组词法,如“几天”“竹子”。写字 教学时,针对学生预习情况,书写质量较差的字重点字。“竹、牙、马、几、用”做示范,采取 学生先观察,老师范写,学生练写,教师指导的形式。学生达到了夯实基础的目的,写字习惯得 到培养。 通过范读、引读、带读、对读等方式,强化不同语气和语句节奏,不读破,不唱读让学生在读 中有所感悟和体会。为避免朗读技巧的抽象指导,我启发学生回忆：下大雪时,看到雪地上一 片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么？学生结合自身实际,想象“小画家”们和我们 一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时把自己的激动、开心、兴奋的心情表达出来。关注 语气和停顿,感受和体会课文轻快活泼的基调。学生展示朗读,借助情境想象,读出课文中“小 画家”们生动作画的场面。最后一句“睡着啦”要读得轻柔,突出青蛙在冬眠呢。理解运用。 找一找文中描写了哪些动物和景物,用圈一圈、画一画的方法,把小动物的足迹和雪地上的 “竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来,启发学生与生活实际相结合,说说对小动物们的了解, 激活学生的生活经验,了解动物样貌、冬眠特性,以此加深对课文的理解。 二、成功之处 用圈一圈、画一画的方法,找文中描写的动物和景物,锻炼了学生找课文中明显的信息的 能力。《语文课程标准》中提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 读写不分家,学生初步了解课文的基础上,尝试自己说句子。用“下雪啦,下雪啦！雪地里来 了一群小画家。（ ）画（ ）, （ ）画（ ）。（ ）画（ ）, （ ）画（ ）。 不用颜料不用笔,几步就成一幅画。（ ）为什么没参加？它在洞里睡着啦”给学生句式, 减轻了学生仿句的压力。学生仿句兴趣在信心中得到提高。学生积极性高,符合课标要求。 三、不足之处 1 一年级语文上册第八单元课文12雪地里的小画家教学反思新人教版--第1页 一年级语文上册第八单元课文12雪地里的小画家教学反思新人教版--第2页 课上教师展示“青蛙冬眠”的知识,学生属于被动接受,学习积极性不高；课上在仿句说 话环节中,学生用时较多,教师的应变引导能力还不够好,因此,课前学生不仅要做好文具准 备,更应做好知识准备——说白了,教师掌握把控课堂能力还需继续提高。 四、努力方向 针对学生差异,分层布置作业,基础较差的学生在字词、读课文上多下功夫。首先让学生 认识 10 个生字,读准多音字,了解会写字笔画,能组词两个,指导学生上网查阅资料,了解小 动物样貌、脚印形状及青蛙冬眠这一科学知识；正确流利熟读文本,整体感知课文内容；然 后要引导学生结合自己的生活经历和体验,深入体会动物们“作画”的快乐心情。在此基础 上,采用多种形式的朗读并进行具体的朗读指导,帮助学生更深入地体味人物的心理和情感, 理解文章主旨及写作意图。 2 一年级语文上册第八单元课文12雪地里的小画家教学反思新人教版--第2页