一年级语文上册第八单元语文园地八教学反思新人教版.pdfVIP

一年级语文上册第八单元语文园地八教学反思新人教版--第1页 《语文园地八》 一、教学成果 “识字加油站”环节中,我的教学思路主要还是先引导学生识记字词,采取趣味识字法, 如：牛走独木桥（生）、门里来一口(问)、一撇（厂）；拓展其他职业和工作的地方,如“法 院、法官”“乐队、乐手”,练习“学校里有老师”这种句式。“字词句运用”环节中,读一读 6 组新词,每组词语都有一个共同点,就是都有一个相同的字,引导学生了解同一个字可以组 不同的词,在不同的词里它们的含义可能还不一样。创设多种读的方式,如开火车读、抢读, 有效地激发学生的学习兴趣,帮助积累和巩固词语。写新年祝福,结合实际。快过元旦了,把 所学贺卡祝福格式运用到实践中,学生积极性很高,效果很好。“书写提示”环节中,先观察笔 顺规则,跟师书空,练习描红书写,结合本册所学生字还有哪些也是“先中间后两边”和“先 外后内”的书写规律,总结回顾了本学期提示的三条笔顺规则：从上到下,先横后竖；从左到 右,先撇后捺；先中间后两边,先外后内。小组分工协作,以知识树的形式展示反馈,效率高。 日积月累,学生先借助拼音自己朗读古诗,把诗读顺,观赏图片,想象感受风的多变,用上不同 音量、语速朗读品味,加深对《风》的理解。“书读百变,其义自见。”不知不觉中背诵下来。 和大人一起读,学生为主,大人根据孩子读的不准的地方给予指导。孩子读熟之后,把童谣读 给大人听,了解春节习俗,体会过年的快乐。 二、成功之处 在教学这一课的时候,我最大的成功之处是：学以致用。学生学习了写贺卡的格式,课下 运用所学,带上真心祝福送给想送的人。学生热情积极主动参与,效果非常好。体会到,学生 学习是学生的事儿,那么老师要做的就是调动学生的学习积极性,会事半功倍。学生背诵《风》 这首古诗,先让学生自己朗读,观看图片,理解诗意,循序渐进。教师出示不完整的诗句学生补 充,逐渐加大难度,在反复朗读中,学生自然而然背诵了下来,真是：诗读百变,其义自现。 三、不足之处 “日积月累”《风》古诗的学习停留在理解、背诵的层次,如让学生在手抄报上以画的形 1 一年级语文上册第八单元语文园地八教学反思新人教版--第1页 一年级语文上册第八单元语文园地八教学反思新人教版--第2页 式画出来,效果或许会更好。“和大人一起读”《春节童谣》是为让学生了解春节习俗,课堂上 局限于学生熟读成诵,学生是否都读明白了,哪些地方不明白还应挖掘知识,不应把教学仅仅 停留在表面上。 四、努力方向 如果再让我上这一课,我会在学习《风》这一课时,让学生在理解的基础上布置用画笔画 出他们所理解的风,巩固所学。在“和大人一起读”这个环节中,课前布置学生预习：搜集有 关春节习俗,课上交流。请学生讲解春节民俗特色。在学生拼读、组内齐读、熟读的基础上 交流哪些地方不明白,全班讨论解答疑惑。 2 一年级语文上册第八单元语文园地八教学反思新人教版--第2页