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一年级语文上册第二单元汉语拼音1aoe教学设计新人教版--第1页 《a o e》教学设计 一、教学目标 1. 正确认读单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形。 2. 知道汉语拼音有 4 个声调,认识声调符号,正确认读ɑ、o、e 的四声。 3. 认识四线格,能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 二、教学重难点 【教学重点】ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。 【教学难点】ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。 三、教学过程 (一)谈话导入,儿歌激趣 同学们,从今天起我们要学习汉语拼音了。它能帮助我们读书、识字、学好普通话,大家 一定要用心地学呀。我们一起先来学首儿歌吧：学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好 普通话,看谁学得顶呱呱！ 【设计意图】明确学习汉语拼音的目的。 ( )看图说话,学习单韵母ɑ 1. 读准音。 (1)引导学生观察情境图说话,谁能看图说说：图上画了谁？他们在干什么？ 在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。 (2)示范发ɑ的音,边读边讲清怎样发音。可以利用插图,并学编口诀：大声唱歌ɑ ɑ ɑ。出示ɑ 的发音口型。引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆ɑ的形。借助医生检查的图 片,再次练习发声：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。 (3)学生观察、模仿,体会发音要领。 【设计意图】利用情境图,培养学生的说话能力,通过与图建立联系,更好地记住每个字 母的音和形。 (三)结合情境图,学习单韵母 o 和 e 1.学习单韵母 o。 (1)引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物？引出单韵母 o 和 e,并板 书。 (2)示范发音,并学编口诀：太阳出来红通通,公鸡打鸣 ooo,嘴巴圆圆 ooo。学生反复模仿, 1 一年级语文上册第二单元汉语拼音1aoe教学设计新人教版--第1页 一年级语文上册第二单元汉语拼音1aoe教学设计新人教版--第2页 体会 o 发音时嘴唇要圆润,口形不能动。 2.学习单韵母 e (1)示范发音,并学编口诀：清清池塘一只鹅,扁扁嘴巴 e e e,倒影就像 e e e。学生反复模 仿,e 发音时嘴唇要扁,口形不能动。 (2)引导学生观察情境图,利用鹅的倒影记住 e 的字形。 3. 学生反复练读字母。 【设计意图】从图中抽象出字母的形,由具象到抽象,符合该年龄段学生心理,有助于记 忆。 (四)学习声调,练读四声 1.由小汽车行驶路线图引出四声,教师边讲解边书写四声调号,并请学生动脑筋想一想：你发 现小汽车的行驶方向和韵母的四声调号有哪些地方很像？ 2.引出：一声平平左到右,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 3.配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。 4.二、三声对比读：á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。 5.联系生活,教师引导用带调的ɑ、o、e 组词、说句子。 6.总结读音规律,读儿歌巩固四声。 【设计意图】出示日常生活中带有ɑ、o、e 四声的语句来读,结合生活实际,使学生加深 对四声的感性认识,这样便于学生正确认读。 (五)认识四线格,指导书写ɑ、o、e 1.认识四线格。 2.学生观察ɑ、o、e 在四线格中的位置,出示四线格儿歌。 3.教师讲解并范写ɑ、o、e,学生练习书写。 (1) “ɑ”占中格,先写左半圆,再写竖右弯。两笔写成。 (2) “o”占中格,由左上起笔,圆要饱满,一笔写成。 (3