小学语文人教二年级下册第五组-18雷雨教案设计.docxVIP

《雷雨》教学设计 教学目标： 1、学会本课8个生字，学习课文。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事 物的习惯。 4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 教学重难点：初步学习有顺序描写事物的方法。 教学过程一、谈话导入 二、粗读课文 1、读读课文，看看哪些自然段雷雨前的景象，看哪些自然段雷雨中 的景象，看哪些自然段雷雨后的景象？ 2、指名回答。 三、走进画卷，感受自然1.阅读雷雨前的景象（第1 — 3自然段）： （1）指读、思考：课文描写了雷雨前的哪些景物？ （2）自由读，边读边画出你认为用得好的词句，想一想哪些词句用得 好？好在哪里？ （3）集体交流： ①乌云“黑沉沉地“压下来”： 引导：联系你看过的雷雨前的景象，想想“黑沉沉”、“压下来”说 明了什么？（“黑沉沉”说明云层很厚，“压下来”说明云层很低。）感情朗读，体会云层厚、低。 ②读一读，比较句子有什么不同： 感情朗读，体会天气的闷热。 （第2句写出了闪电、雷声的变化，说明了电闪、雷鸣在不断加剧。）③感情朗读。体会电闪、雷鸣的景象。 （4）感情朗读第1 — 3自然段。 （5）小结：用自己的话描述一下雪雨前的景象。 2.阅读雷雨中的景象（第4 — 6自然段）： （1）自由读、思考：这三个自然段先写什么？接着写什么？最后写什 么？（先写下雨，接着写雨很大，最后写雨小