小学语文人教六年级上册第三组-唯一的听众的教案.docxVIP

教学课件一一《唯一的听众》课件 祝赖君 教学目标： 1、有感情地朗读课文，把握课文内容。 2、引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的 爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 3、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会感恩，让自己的心灵多些善意。 教学重点：有感情地朗读课文，把握课文内容。 教学难点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人 对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 播放小提琴曲，教师引导：同学们，小提琴曲是多么美妙动听，可是要能演奏出这 样美妙的音乐却绝非易事。而一个被别人认为是音乐白痴的人却能将小提琴拉得精 妙至极，这成功的背后离不开老妇人的鼓励与关爱。今天，我们接着学习《唯一的 听众》，看看老夫人是如何帮助我的？ 二、研究课文，交流感悟。 导学提示一：自由朗读课文，画出描写老妇人语言的句子，并想象她是在什么情况 下说的？ 出示句子：老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在 这儿坐一会儿J “我想你一定拉得非常好、可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场, 请继续吧。 （1）老人是在什么情况下说的？ （2）我尴尬、沮丧的原因是什么？ （3）此时，你觉得老妇人是一个什么样的人？ 学生活动：学生自由朗读并思考。 教师引导学生明白:老妇人是在鼓