小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-《修改病句》教案.docxVIP

教学题目：《修改病句》教学目的： 1、会修改病句，掌握一些常见的病句的类型； 2、能指出句子中的毛病，并加以改正。 3、能正确地使用修改符号修改句子。 教学重、难点： 寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。 教学过程： 一、复习导入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这 些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。 为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来 复习修改病句。 二、复习修改病句 （一）、温故知新 1、回忆类型 通过典型例句回顾病句类型 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、 前后矛盾、不合事理。 2、复习修改病句的步骤 修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句， 一般可分四步： 读：默读原句，了解句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要 对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。 3、修改病句的方法 加1、换、册h调、改。 4、小结。 修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以 最简洁的方法修改。 三?类型句子练习： 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3、他们小组去参观去了。