小学语文人教二年级下册（统编）第八单元-二年级二班李育红《羿射九日》教学设计及反思.docxVIP

《羿射九日》 教学目标： .会认12个生字，会写9个生字。 .默读课文,做到不指读。 .根据提示，讲讲这个故事。 .体会成语意思。 .分组讨论，学生自主感悟，体会上古时代人类征服自然的愿望。 教学重点： .默读课文,做到不指读。 .能够根据提示讲讲《羿射九日》这个故事。 教学难点： 体会神话特点，领悟上古时代人类征服自然的愿望。 教学过程： （一）神话导入 （二） .体会故事背景和最初的太阳。指生读第一自然段。 .出示“扶桑树”和“三足金乌”，体会人们的想象力。 .体会“轮流”。展示金乌和漂亮的日出，说说人们生活怎么样？（板书关键词：一个太阳 十分幸福） .继而出示十个太阳图片。可是有一天，天上出现了十个太阳！ .为什么天上会有十个太阳？他们不是轮流值班吗？指生说。 .你觉得太阳的性格怎么样？觉得没意思就一起跑出去，就像你们上课一样，觉得无聊就 跑出去可以吗？ （三）出示图片体会热.本来带给人们光明和温暖的太阳一下子变成了十个！调皮任性的他们给人们带来了什么 了？指生说。 .出示图片，你感觉到了什么？读出这种感觉。 .给句子换种说法，用“把”说话。 .十个太阳毫不留情，威力巨大，所以在第二自然段才说，出示，读。 .你能说出类似的句子吗？ ,说得不错，而作者说太阳像火球，炙烤着大地，禾苗土地江河沙石无一幸免，此时人们 的生活怎么样？（板书：十个太阳非常艰难） .联系《亡羊补牢》的“劝