小学语文人教二年级下册（统编）第五单元-小马过河教学设计.docxVIP

14.《小马过河》教学设计 执教：邹武香 学校：会东县嘎吉镇中心校 教材分析： 《小马过河》是人教版小学语文第四册的一篇童话故事，故事讲述了小马 帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛, 老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于瞠过了 河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试， 才能得出正确的结论。 设计说明： 二年级的学生形象思维（直观思维）占较大优势，我根据低年级学生的这 一思维特征，结合教材特点，准备了老牛、松鼠、小马的图片，在教学中进行 对比，引导学生了解其身高特点，提炼有价值性的问题，让学生从课文中找出 答案。本文对话精彩，尤其是对话的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性 格特点。我结合课文内容，让学生抓住重点词语进行理解和体会，通过各种形 式的读，帮助学生恰当地读出各种语气，通过创设情境，发挥学生的想象力， 提高语言表达能力，在小组合作学习表演中，激发了学生的兴趣，让他们的学 习综合能力得以提升。并在教学中融入了低段语文学习习惯的培养，不仅让学生学会知识，更多的是让学生有 学习语文的良好习惯、能力和兴趣。 教学目标： .正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读，读出不同人物语气。 2、使学生懂得在遇到困难时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，敢于在实践中寻找答案。 教学重点： 通过多种形式