小学语文人教六年级上册第八组-伯牙绝弦1.docxVIP

25《伯牙绝弦》教学设计 乐山市桥沟学校张莉 教学目标： .读懂、读好课文，力争背诵。 .感受伯牙与钟子期之间美好友谊，懂得“知音”的含义，学会珍惜友情。 教学重点：指导朗读。 教学难点：读懂课文，在理解的基础上读出句子蕴含的感情。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 新课导入： .同学们，像我这样说词语：依依杨柳、菲菲雨雪、淙淙流水.读准下列词语。 峨峨泰山袅袅炊烟依依杨柳蒙蒙春雨洋洋江河徐徐清风霭霭云雾皎皎明月 这些词都是描写什么的？（美丽的景物）平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。 .今天，我们学习一篇文言文，它融美景美情于一体，是一段千古传诵的佳话。这是我们第二次学 习文言文，之前学过的文言文叫《杨氏之子》，有没有同学还记得？学习古文古文的方法是什么（读 通课文，了解句意；熟读课文，弄懂故事；启迪思维，感悟道理；熟读成诵，积累语言。）读课题。 二、初读课文，力争读准，读通，读懂。 （一）读通、读准。 .学生自读课文2—3遍，借助注释读懂，读通课文。 .师检测学生自读效果。抽查课文朗读，正音。（读文言文在读文言文的时候，语气词后面延长、 停顿一下，一咏三叹，颇有音乐美）.听课文录音，带读课文。标出停顿符号 .再自己练读一遍。齐读全文。 （二）读懂。 同学们能把课文读得正确、流利，不知是否读懂了课文，老师也来检测一下。 .这篇文言文写了谁?课题“伯牙绝弦”什么