小学语文人教六年级上册（统编）第五单元-围绕中心意思写教学设计.docxVIP

《围绕中心意思写》教学设计 东二外国语实验学校唐平平 教学目标： 1、以游戏导入，让学生学会根据题目找准关键词，确立文章中心。 2、通过交流，分析，学生能学会通过不同事例来表现中心。 3、围绕中心，恰当选材，做到所选事例安排有详有略。 教学重点： 根据题目找关键词确定文章中心。 教学难点： 围绕中心，恰当选材，注意有详有略的写法。 教学过程： 一、导入新课，板书主题.大家都喜欢玩游戏吗？其实看似困难的写作课，也可以像玩游戏一样简单有趣。老 师准备了一些游戏，送给善于挑战的孩子。游戏一：根据题目找关键词，。 .《可爱的小松鼠》《爸爸是球迷》《美丽的西双版纳》《这节课真有趣》师：生说错，你找到了作文要写的对象，那可爱有什么作用呢？说明了所写事物的 特点。所以我们把能说明事物特点的词叫关键词。继续我们的游戏吧！ .从刚才的游戏中，老师发现孩子们是有智慧的，不仅会玩游戏，还学到了一个习作 的好方法一可以根据题目，找关键词（板书：找关键词确立中心）。看来这游戏对你 们来说，简直是小菜一碟。还想继续玩吗？ 二、创设情境，合作学习，总结方法1.第二个游戏来啦！《好斗的公鸡》，关键词是？看来这问题已经难不倒大家了。这是 唐老师班上的孩子为《好斗的公鸡》写的素材，你能快速选出符合题目中心意思的 素材吗？符合的在括号里画“ （学历案） .看到别的公鸡，立刻竖起羽毛，瞪大眼睛，摆出格斗姿势。（） .主人