小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-课后反思：练能课堂，散发语文味道.docxVIP

练能课堂，散发语文味道 ——兼谈《掌声》之教后反思泸州市龙马潭区小街子小学校何维伦 我所执教的视频课《掌声》，有太多不足和遗憾；但我只是想展示一 个理念：语文课，要用听说读写的手段，解决学生学习字词句篇的问题， 让课堂散发语文味道。我把这个理念的课堂教学范式，概括为“练能课堂。 这就是这个视频课设计和实施的初衷。 《掌声》一文选自人教部编版三年级上册教材\课文讲述的事情很简 单：身有残疾的同学英子在一次讲故事活动中得到大家热烈的掌声，从一 个忧郁、自卑的女孩慢慢变成一个乐观、自信的人。故事情节虽然简单， 但细节很感人。学生一读就懂，所以在教学中我主要设计了两个练能点， 着眼于读说写的训练。 一、“读”“说”“写” 一体化训练 三年级的阅读教学难点在段的教学上，要读懂段，首先得会读句子。 在课文第一自然段中，2、3两句描写“英子”忧郁的表现，4句用“因为” 一词引出原因，这是典型的先讲结果、后讲原因的因果关系的句群。这个 语言现象应该引起我们语文老师的重视。我充分利用这一教材资源，把“读” “说”“写”的训练落到实处。教学中,几位学生展示的说和写情况,可 以说明课堂的“练能”教学是有效的。 二、“读” “说”结合训练 第三自然段是课文的重点段落，具体描写了故事主人公“英子”神态、 动作，刻画了 “英子”内心的变化，语言生动，感情丰富，适合进行朗读 指导和练习。所以，我设计了勾画句子（