小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-夏天里的成长上课稿子.docxVIP

夏天里的成长教学目标：1.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写夏天里的成长。 .体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 重点难点：1.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 .体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 教具准备：课件教学课时：第二课时。 教学设计： 一、视频导入，揭示文题。 观看视频，提问学生观看视频后的感受。 今天，我们一起走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。 二、新授（一）通读全文，找中心句。 .学生朗读课文，思考：作者是怎样描写“夏天里的成长”的？找一找课文是围绕哪一句话写的？ 找出中心句。 夏天是万物迅速生长的季节。（中心句，引领全文）这句话中有个词语点名了夏天事物成长的特征？是哪一个词语？（迅速生长） .这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个 中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢？我们一起来看一看吧。 （二）自由读第2自然段，1、思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ （生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。）“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎么样呢？（快很快迅速） 因此，在朗读“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候，要读出节奏感，轻 快的语气。谁愿意来试试，请生读。 2、思考：这段描写了哪些事物？怎么写出它们快速生长的？圈画出表现出事物生长的关键词句。 （请生分享）〈瓜藤、竹林、高粱、苞蕾、白石头、黄泥土、小猫小狗小鸡小鸭） 3、请生找一找该段落中，说明植物生长得很快的词语，你还能找出哪些这样的词语呢？（请生分 享）（一天、一夜、昨天今天明天、几天不见、个把月）4、提问：作者是怎样体现这一段的中心思想的？ （作者通过描写这些动植物在夏天的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。）（三）默读第3自然段：圈画出文中事物生长变化的词语吧！（请生分享） 学生回答（山变丰满、地高起来、河变宽变深铁轨 柏油路 等） （四）1、同学们看（指板书），有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路在夏天 里都在长大，说明了夏天的确是万物生长的时期，那么人也是一样的，也是在一天天的长大，人在 夏天里的成长有什么特点呢？谁愿意把第四自然段读给大家听？ 2.理解谚语 “六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农 民们欣喜不已。 “处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过 去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 （1）师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长 状态很好。 （2）在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答）（3）大屏幕出示最后一句：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 说说你是怎么理解这句话的。（请生分享）（4）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ 热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的 珍惜，对机遇的把握，努力学习。 人生的夏天指的是：一个人的青少年时期。 （5）这句话告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能 错过时机，否则就会成为一事无成的人。（珍惜时间抓住机会）（6）齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。 三、回顾课文，拓展延伸。 1、指板书，说说作者是怎样围绕中心句来写的？ 2、请生分享一下，你观察到的，夏天里还有什么也在迅速生长呢？ 四、教师小结，总结全文 自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样 有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！ 五、布置作业 1、请同学们课后在把课文读一读，体会是怎样围绕中心意思写的。 2、抄写生字词，准备下次上课听写。 六、板书设计动植物 夏天时万物迅速生长的季节｛山河大地 ｝珍惜时间 抓住机会