小学语文人教六年级上册第六组-习作：学写倡议书.docxVIP

习作：学写倡议书 文本分析： 本单元的主题是“保护环境”，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围 绕珍惜资源、保护环境等问题提出倡议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行 为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写，是一次密切联系学生生 活实际的实用性练习。 学习目标： .能就自己关心的问题写一份倡议书。 .写倡议书能做到格式正确、内容清楚。 学习重难点： L使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己 的建议。 .写出目的性明确、针对性强、可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所 提倡议要合理、具体，具有可操作性。 学习时间：2课时学习准备： 学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问及结合所学课文内容 的感受等形式弄清楚存在的问题。 教师准备：搜集相关资料，写一篇倡议书例文。 预习要求： 网上搜索社会热点问题，可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境 保护等方面的资料。 第1课时 课时目标: .认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。 .能根据情境提出合理的倡议。 .掌握倡议书的书写格式。 .选择合适的地方发布倡议书。 学习过程： 一、创设情境，激发兴趣 .出示热点话题，激发学生兴趣 .关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？ .学生自由发言，教师归纳，板书课题。 二、仿照例子，学写倡议书 （一）独立学习，了解倡议书格式 .出示文中的例子。 .生自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书？倡议书应包括 哪些内容？ （二）全班群学，明确倡议书格式 L学生针对学习内容，全班交流。 2.教师根据学生的分享，适时归纳总结，明确倡议书格式。 （课件出示倡议书格式要求） ①标题。标题要鲜明。 ②称呼。依据倡议的对象写称呼。 ③正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。 ④落款。署名并写上日期。 (三)小组合作，结合情境，梳理倡议。 L课件出示小组学习要求： (1)倡议的内容如何表达才能更有号召力？ (2) “节约用水”的意义，号召“节约用水”的原因。(为什么倡议) (3)应该怎么做。(倡议什么) (4)根据倡议的对象，你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适？ (四)全班群学，明确倡议书内容。 .小组代表分享小组学习情况。 .教师适时指导，明确倡议书内容。 三、拓展内容，写倡议 L生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题？或者你所关心的其他方 面的问题有哪些是值得倡议的？ .根据构思单写一份倡议书。 第2课时 课时目标： L学会欣赏、评议佳作片段，并修改需要改进的片段。 .在合适的地方发布倡议书。 学习过程： 一、小结习作情况 运用激励语言，从倡议的内容选题出发进行小结，表扬关心社会问题的同学。 二、欣赏佳作，师生互动 .欣赏学生佳作片段及需要改进的习作片段，共同评议。 （说说值得学习的地方，指出不足之处。） .评析学生习作。 （1）从倡议书格式方面进行评析。 （2）从倡议的理由是否充足，是否有号召力方面进行评析。 （3）从倡议内容是否清楚、有条理等方面进行评析。 三、同桌交流，互评互改 1,同桌互读习作，互相评议。 2?自己修改倡议书，完善习作。 四、发布张贴 .倡议书应该在哪里发布？ .什么时候发布？ 五、布置作业 把倡议书发布在合适的地方。