小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-《我是一只小虫子》教学设计.docxVIP

《我是一只小虫子》教学设计 教材分析： 《我是一只小虫子》是部编本二年级语文下册第四单元的一篇课文，整篇课文 是一篇富有童趣的课文，用一种非常轻松、活泼的语气为大家讲述了小虫子的生活 是多么有意思。故事内容生动、有趣。 学情分析： 这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察事物，想象力丰富，因此对课文中所写 到的内容，学生会感同身受，容易接受，并能用心体会。 教学目标.正确流利有感情地朗读课文。 .能正确书写：股、劲两个生字。 .理解课文内容，感悟大自然的美妙和童年的乐趣。 重点：正确流利感情朗读课文难点：理解课文内容，体会当小虫子的烦恼和乐趣。 教法：引导点拨学法：读、写、合作、交流 教学准备：多媒体课件教学过程： 一.复习导入.同学们，上节课我们认读了生字，这节课老师想考考你们，有信心应战吗？ 生回答 师出示大屏走迷宫认读生字。 2.出示学习目标（师朗读目标）二.学习课文 师过渡：通过上节课的学习，我们知道了课文是从三个方面来讲小虫子的生 活的，生边回答师随机板书烦恼、乐趣、小伙伴。 （一）学习第一部分.课件出示第一段课文 （当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”） 指生读 生评价师讲解设问句.师出示课件 考一考指生回答 师评价 .请生说说读书的要求指生说.师出示课件课文第二段（我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会 被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实， 那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没 有谁会喜欢小鸟。） 请全班女生读 并思考这段话写出了小虫子的哪些烦恼？ 师评价 生汇报师随机板书被刺、被淹、被吃 .师画出四类不同结构的词语，指生练说。 （二）学习第二部分 .出示课件 （不过，我觉得当一只小虫子还真不错。）师读第三段讲解过渡句的作用 .出示课件 （早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸 洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到 很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!）请男生读并思考这段话写了小虫 子的哪些乐趣？ 生评价生汇报师板书伸、洗、擦、跳.理解免费的意思师随机介绍学生所用教科书是免费的。 （三）学习第三部分师过渡：小虫子不仅有烦恼和乐趣，他还有不少小伙伴呢? 1、师出示课件（我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。）师读师板书有意思 2、生自由读读第六段（走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他 们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不 会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”, 她总是想顶我一下。）同桌合作完成表格填空 生汇报 师展示.出示三个小伙伴的图片 并读内容 .说一说这只小虫子的生活有意思吗？假如你是这只小虫子，你还会和谁一起 玩耍呢？发挥你的想象力说一说。生自由说 .出示课件（我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以, 如果你在夜晚听见草地里的歌声一一你就一定能找到我!）生齐读课文最后一 段。 .出示课件 猜一猜并说明理由 三.拓展师出示课件 有关昆虫的歇后语 螳螂捕蝉一一黄雀在后 热锅上的蚂蚁一一团团转 屎壳郎搬家一一滚蛋生齐读师总结课件出示“股、劲”两个生字 生书空笔顺生观察说发现师范写 生练写 展评五.总结 请生说说学了这课后的收获。生自由说 ku ? 擦思氤有伴伙小 六.板书设计我是一只小虫子