小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-16雷雨.docxVIP

16、雷雨剑阁县龙江小学伏大庆 教学目标： 1、会认“压、蝉、垂、户、扑”四个生字。 2、有感情的朗读课文，充分感受雷雨前;雷雨中、雷雨后的情境。用上越来越说句子，初步感知雷雨的景象。 3、学习遣词造句的能力，体会用词的准确性与形象性。 4、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 教学重点：学会品词品句，如何止确的运用词语。 教学难点：练习生活感知，作者准确地描写出雷雨前、雷雨中、宙雨后的景色变化。 教具准备：三张图片，十张拼音卡片。 学具准备：十张生字卡片。 一、揭示课题,整体感知课文1、师：同学们，你们喜欢谜语吗？老师这儿有一则谜语（注意打一自然现象） 2、今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）3、孩子们，你们眼中的雷雨又是什么样子的呢？（提前收集资料，学生相互说） 4、雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）5、有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进16课，和这位小朋友一起看看 这场雷雨吧。 二、初读课文，识字词。 1、师：自读课文，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。 2、学习生字“压、蝉、垂、户、扑”。 （1）看拼音找生字卡片。（老师出示拼音卡片，学生出示词语卡片，然后读3遍） （2）生字宝宝变成了降落伞，我们来带着青蛙安全的着陆吧。（抽生读生字） （3）开火车读词。（小火车开起来，立刻开到我这里来）（一生读全班跟读一遍）师：生字都会认了，把卜片轻轻地收起来，现在生字回到词语里，咱们来开火车读词语。“来”在这儿读轻声, 要读得又轻又短，你再试试。 师：都读对了轻声那这样，这两个带轻声的词语咱们再读读。 （4）读词语“压下来、垂下来”3、练习读句子，重点理解“垂”和“压”的意思，并练习运用。 （1）抽生读句子。 （2）生做“压下来”的动作。（像这样用力往下就叫压下来） （3）出示课件：满天的乌云，黑沉沉地压下来。 （4）师：这么多的乌云重重的压卜来，假如你抬头看见这样的乌云，你有什么感觉？ （5）师：那这样，带着自己的感受再来读读第一个句子。 （6）那垂下来，又是什么意思呢？我们请蜘蛛来做做动作。（出示课件蜘蛛慢慢垂的动画）4、学会灵活运用。 （1）学会用“垂”和“压”字。 师：我们一边读句子，一边理解了压和垂的意思。咱们试着来用一用，孩子们看图。 （2）写生字“垂二三、再读文本，感受景象的变化。 （一）再读课文，出示雷雨前中后的三幅图，请学生根据初步了解的课文内容按顺序摆一摆。师：理解了词语的 意思，读好了句子，孩子们，让我们再次走进雷雨这篇课文，一边读一边想。 1、老师板书学生读课文。 2、抽生摆放顺序。 （二）我会说课文内容。 1、一说雷雨前： （1）读1一一3自然段。（个人读） （2）看图练习运用“越来越”说雷雨前的变化。 2、二说雷雨中： （1）雷雨中的景象又有什么变化呢？默读4一一6自然段，并交流展示。 3、三说雷雨后： （1）小组里说雷雨的变化，边听边记，就能多说几个。独立练习说变化。（生互相讨论）四、配阅读课文，初步感受雷雨这种自然现象的神奇变化。（出示课件，朗读） 五、小结课文。 六、作业：写一则观察日记。 七、板书设计： 雷雨前中后