小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-习作《写　日　记》教学设计.docxVIP

《写日记》教学设计 教学目标： 1、基本掌握日记的格式，初步对写日记产生兴趣。 2、能用几句话较清楚地写出自己的所见、所闻、所想、所做等，并学着用日记的形 式写下来。 3、初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。 教学重点： 掌握日记的基本格式，指导学生学会写日记。（教学过中，教师借助日记范文与一 般作文的对比，引导学生发现日记的格式并能正确地书写格式。通过教生共评，学 生能独立完成自己的日记初稿。）教学难点： 引导学生发现日记的材料很丰富。（教师借助日记范文，引导学生通过阅读，思考， 发现，领悟日记的内容特点。教师进行讲解指导，学生学会选择日记里要记录的内 容。）课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 L师出示日记本：同学们请看，老师手里拿着的是什么？（生答）你们现在有写日记的习惯吗？虽然大家都知道这是日记本，但现在每天坚持写日记的人已经很少了。 .师：谁写过日记？写日记有什么好处？小组交流，教师总结。（①记录生活;② 积累知识，提高写作水平;③表达想法和感情;④有助于发挥想象，丰富头脑。） .小游戏：《火眼金睛》。出示两篇文章，一篇是《猜猜他是谁》、一篇日 记，让学生区别这两篇文章的不同。学生讨论交流。初步了解日记的格式。 .读读课本第24页的日记，同桌交流讨论，日记的格式是怎样的？ （第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：开头空两格，写正文） .日记里可以写些什么？弄清楚日记的内容包括哪些。 （看到的、听到的、想到的和做过的事都可以写。） .是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？ （不，应该选择令自己印象深刻的、有意义的人或事。） .小结日记的格式、内容及选材要求。 日期、星期和天气，三朵花儿别忘记。 写在首行正中间，每朵花间空一格。 另起一行写正文，日记格式记心里。 二、阅读例文，感知写法。 .请同学们选择最近发生在自己身上或身边的一件事，也可以是自己最近观 察到的事物来写日记。 .怎样写好一则日记呢?让我们先来读一读例文吧。 .学生阅读思考。 （1）在这则日记中，小作者告诉了我们一件什么事情呢？（日记写的是小作者自 己拔牙的事，选取的是生活中发生的一件小事。） （2）日记中写了关于拔牙的哪些内容呢？（先写“我”松动的牙齿更松了；再写 “我”左摇右摇，牙齿就是不掉；最后写牙齿终于掉了。） .检查阅读思考情况。 .例文点拨后，师生共同小结。 三、组织欣赏，引导选材。 .展示几篇优秀日记，看看日记中分别写了哪些事，表达了怎样的心情。 .思考总结写出优秀日记的原因。 （1）善于观察，勤于思考。 (2)已经养成了勤写日记的好习惯。 (3)感情真挚，表达出了自己的真情实感。 .从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢?请同学们 小组讨论。 .课堂练习：自由阅读《迪斯尼和米老鼠》完成练习。师生交流。 .学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。 .教师抽查学生选材情况，并作点拨。 (1)写什么事？ (2)表达怎样的心情？ (3)按什么顺序写？ .学生作文，教师巡视指导。 .交流修改，美文展示。 四、课堂小结，巩固提升。 .回顾日记格式和内容。 ?倡导每天写一篇日记。 板书 写日记 格式：第一行正中X月X日 星期X天气X 正文第二行开头空两格内容：看到的、听到的、想到的和做过的事