小学语文人教二年级下册（统编）第三单元-教学设计三稿.docxVIP

教学设计《口语交际：长大以后做什么》 教学目标: 知识与技能： 1、了解职业的多样性，对职业产生兴趣；2、能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由； 3、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。 过程与方法： 通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。（提前录好音频和视频）情感态度价值观： 1、敢于在同学面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。 2、教育孩子要坚持自己的梦想，为它坚持努力。 教学重点： 学会向别人介绍自己长大以后想做什么；认真倾听同学的表达，对感兴趣的内容 提出疑问。 教学难点： 用上固定句式清楚地表达想法，简单说明理由；让孩子坚持自己的梦想。 教学准备： 课件、微视频、职业调查表教学过程： 一、导入：从图片走入多样职业 孩子们，我们的生活幸福而美好，是因为有各行各业默默付出的人给予我们便利 和帮助，今天，我们就一起走进这些平凡而伟大的职业吧！ 1、出示生活中常见的职业图片： 请孩子们细心观察说一说，这是 （职业），它是 （做什么的）。 （抽3-4生回答）2、有一天，你们会完成学业离开校园和老师，长大后的你们会成为他们中的一员， 亲爱的你试想过自己长大以后做什么吗？（简单阐述理由，请2-3人回答） 预设： 生一：我长大以后想成为一名老师。（真好！你刻苦又耐心，一定会是一名德才兼备 的老师的！）生二：我想成为一名消防员，保护大家的安全！（多么令人敬佩的职业呀，相信通过 不懈的努力和学习，你一定会成为一名勇敢优秀的消防员!） 生三：我长大以后想做一名医生，因为医生可以守护病人的健康！（“白衣天使”是 多么崇高的职业呀！老师为你的梦想感到骄傲！）3、职业的梦想种子已经在孩子们心中萌芽生长，今天我们就一起来说一说大家一一 长大以后做什么（出示、板书课题）。 、游戏说梦想：梦想职业采访秀（强调清晰地表达，简单说明理由；聆听和提问的好习惯） 以四人小组为单位，拿出学生提前完成的梦想职业调查表，每组一位小主持负责 采访，根据调查表内容组内交流。师提示：同学在采访时，其他同学保持安静、仔 细聆听的好习惯，如遇到自己感兴趣的问题，可礼貌地多提问。 （1）师：回望成长，有趣的、奇怪的、叫人敬仰的各色职业中，一定有你想要成为 的。四小的职业梦想电台为你开播，四人小组为一个电台，每组选出一位主持人， 逐一采访组内的小梦想家。为了做好这档采访秀，请智多星们为台长我出出主意吧！ 问题一：小梦想家们在接受采访时，怎样才能让观众更明白你想表达的内容呢？我 们一起来看看刚才几位同学的分享，你更喜欢哪一位同学的表达呢？为什么？（抽 生3-4人回答。）预设生1;我喜欢xxx的回答，他回答时声音很响亮。 师：同意你的观点，响亮的声音有助于别人听得更清楚。 预设生2：我喜欢xxx的回答，他说出了自己想成为一名消防员，还说了想成为消防 员的原因。 师：你有一双灵巧的耳朵！他说明白了自己梦想的职业，还给出了理由。所以我们 在表达时要说清楚，还可以加上简单的理由。（板书：清楚地表达；简单的说明理由）预设生3：我喜欢xxx的表达，他说清楚了自己的职业梦想。 师：表扬你的专注聆听，是的xxx同学清楚地表达了自己的职业梦想。（回扣板书“清 楚地表达”） 预设生4：我更喜欢xxx的回答，他不仅说清楚自己的职业梦想，还用了 “因为”。 师：真是思考的智多星！是的，用上“因为”让表达更有条理性。 （清楚地表达；简单说明理由；声音洪亮；态度自然大方，师相机补充并板书。）问题二：台下的观众在收看节目时又应该怎么做呢？（抽生2-3人回答。） 预设生1：要用礼貌，学会尊重人。 师：你平时一定是一位有礼貌的小可爱！ 预设生2 :要坐端正！ 师：坐端正也是尊重别人的一种表现。 预设生3：仔细倾听别人说话。 师：学会倾听，会帮助你听得更仔细，也体现了你的礼貌。 （2）活动开始：请每一组电台带着总结的要点，采访一位小梦想家，（老师巡视记 录）。 （3）在第一轮采访中，台长发现了以下问题，需要你们的金点子帮帮忙！ （4）问题一：这位梦想家倒是表达了自己的职业梦想。可你知道他为什么想要成为 一名宇航员？他应该怎么说，才能让观众知道他为什么想成为一名宇航员？可以请 你示范一下吗？ 师：在清楚大胆地表达职业梦想的同时还需要说一说（理由），才能让观众听得更明 白。（回扣板书：简单说明理由） 听了大家的金点子，为了帮助小梦想家更清楚地表达自己的想法，台长也忍不住 请来了一位小帮手：我长大以后想要做,因为 o带着“小 帮手”接受采访，主持人和观众一定会更喜欢你哦! 问题二：这一组的采访，观众好激动，迫不及待地想要互动交流。我们对好奇、有 趣的内容可以大胆地提问，但怎样提问才能更有礼貌呢？谁来示范示范对自己感兴 趣的内容怎么有礼貌地提问呢？ 预设生1:请问，你为什么想成为一名医生呢？ 师