小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-20美丽的小兴安岭（教案）.docxVIP

23美丽的小兴安岭彭山二小 刘晓艳 教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、体会作者用词的准确生动。 3、学习作者抓景物特点进行观察的方法。 教学过程学习第一段 师：同学们，这节课老师将继续带领大家去欣赏（指课题，生齐读）。 师：你知道小兴安岭在我国的什么地方吗？ 生：小兴安岭在我国的东北。 师：你是怎么知道的？ 生：我读第一自然段知道的。 师：你真是一个会读书的孩子。你能在地图上指出小兴安岭的位置吗？（课件出示中国地图）（生 说，师在白板上注释），小兴安岭在我国东北黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600- 一1000米，长约400千米。独特的地理位置，造就了小兴安岭独特的美丽。 师：你知道小兴安岭最大的特色是什么吗？ （生自由发言）师：课文的童一自然段告诉了我们答案（课件出示第一段），请同学们读读，看看你能发现什么？ 生：我从“数不清”体会到小兴安岭的树数量很多。 生：我从“……”体会到小兴安岭的树品种很多。 生：我从“像绿色的海洋”体会到小兴安岭的树很多。 师：我们介绍一种事物的特点时，可以学习作者的写作方法：从不同的方面、不同的角度来介绍， 这样文章会更生动、具体。（板书：不同方面）师：你能读出小兴安岭的树很多吗？ 生：有感情地朗读第一段。 学习第二段师：请同学们快速浏览课文，边读边想：课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的？你是从哪些词看 111来的9 生：课文是按时间顺序来介绍的，我是从“春天、夏天、秋天、冬天”这几个词看出来的。 师：（板书：时间顺序）我们在介绍一个地方的时候，既可以像22课一样按照“地点变化顺序”（板 书）来写，也可以像本课一样，按照“时间顺序”来介绍。如：一年的春、夏、秋、冬或以前 我们学过的《日月潭》，按一天的早、中、晚来介绍。 师：这节课我们先走入小兴安岭的春天，一同去发现美、感受美、欣赏美。请同学们自由读第二段, 边读边用铅笔勾勾：作者介绍小兴安岭的春天时，抓住了哪些景物？ 生：（课件出示第二段）作者介绍小兴安岭时，主要抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这些景物（生 边回答，师边在课件上圈划），（生再齐回答时，师板书：春天树木、积雪、小溪、小鹿）师：这些景物又美在哪里呢？我们先一起去欣赏春天的树木（课件出示第一句）自己读读，你感受 到它的美了吗？哪个词美美的跳入了你的眼睛？ 生：“嫩绿”美美地跳入了我的眼睛。 师：你能读出它的美吗？ （生读）师：读着读着，老师觉得这些枝条、叶子似乎都动了起来，你感觉到了吗？你是从哪些词感觉到的？ 生：我从“抽”和“长”感觉到了。 师：“抽”在这里是什么意思？ 生：“抽”在这里是长的意思。 师：那能把“抽”换成“长”吗？自己读读试试。“抽”在这里既可以避免重复，又感觉树.叶、枝 条长得很快。 生：感情朗读这句。 师：春天的积雪、小溪、小鹿又美在哪里？请选一处自己最喜欢的景物，美美的读一读，再看填空 说说。（课件：春天的 很美，我仿佛看到,似乎听到,我来给大家读一 读）师：（积雪）有一个表示声音的词一一“淙淙”，还有其他表示流水声音的词吗？ 生：哗哗、叮咚、滴答…… （生汇报，是适度点评）师：文字是有色彩、有声音、有生命的，他们让春天的小兴安岭格外美丽。让我们再美美的欣赏一 下小兴安岭春天的美景吧。 生：有感情地读第一段。 师：（课间件出示四幅图）你能试着看图背一背吗？ 生：看图试背。 学习第三段师：小兴安岭的夏天非常短暂，但却异常美丽。请默读第三段，用铅笔圈出作者介绍小兴安岭的夏 天时又抓住了哪些景物？ 生：树木、雾、阳光、野花（生边汇报，师边板书）。 师：看看板书，你发现了什么？ 生：春天和夏天都有“树木”生：除树木外，其他景物都不一样 师：我们在写作时，除学习作者按一定顺序外，还要学习作者抓特点的写作方法（板书：抓特点）。 师：我们用第二段的学习方法来分组学习第三段（一组学一样）。找到有关句子读读，再按填空说 说。 （生汇报）师：还有很多像“抽” 一样用得很好的词，你能找到吗？ 生：“封”“浸”“遮”“挡”师：作者在介绍夏天的树木特点时，又用了第一段的方法：从不同的角度介绍一个事物的特点。我 们在写作时常常觉得找不到话说，我们以后就可以学习作者的这种表达方法，让自己的文章更 生动、更具体。 师：（训练比喻句）把―比作；用 来比喻 O师：（野花）“各种各样”说明花的种类多；“红的、白的、黄的、紫的”说明花的颜色多；比喻句 让文章更形象。 师：夏天的小兴安岭的确很美，让我们再一起美美的欣赏欣赏吧。 生：有感情地朗读第三段。 师：（课件出示夏天的四幅图）你能选你最喜欢的景物试着背下来吗？ 生：练习背诵第三段。 总结师：走过春天的小兴安又漫步夏天的小兴安岭，我们发现他们各有各的美丽，各有各的特色, 那秋天的小兴安岭又有什么特色,冬天的小兴安岭又美在哪里