小学语文人教六年级上册第五组-我的伯父鲁迅先生教案.docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》教学设计 一、教学目标 L正确，流利，有感情的朗读课文。 .使学生读懂课文所写三件事，并能简单概括。 .理解课文资料，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高贵 品质。 .学习本课透过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。 二、教学重点、难点 教学重点： .理解文中的重点句，并掌握透过几件典型事例来反映人物的思想品 质的写作方法。 .体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。 教学难点： L体会作者的写作手法。 .体会含义深刻的句子含义。 三.情感目标 体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思 想感情. 四、教学过程 一.揭示课题 .板书课题《我的伯父鲁迅先生》 .指名介绍鲁迅先生，教师补充。 . 了解作者与鲁迅的关系。 ,质疑：作者与鲁迅关系如此亲近，为什么要称呼鲁迅为先生 （先生，是对鲁迅的尊敬，崇敬） .到底鲁迅做过什么事情会让作者如此尊敬带着问题读书。 二.初读课文 .自由读文，读准字音，读通句子。 .概括三件事的主要资料。L谈《水浒传》2.帮忙车夫3.关心女 佣。 三.精读课文 学习“谈《水浒传》 L指名读第一部分，找出两个四字成语。 2.理解“囱囤吞枣” “张冠李戴”。 ①理解“囱囤吞枣”本意。 ②结合课文说一说作者是如何“囱囤吞枣”的，从而体会作者“张 冠李戴”的原因。 3,应对我“囱囤吞枣”的读书和“张冠李戴”的回答鲁迅是如何 表现的。 4.体会“哈哈，还是我的记性好”多种方式朗读。让学生寻找我 比挨打挨骂还难受的原因，了解鲁迅的委婉和用心良苦，从而体会鲁 迅的“为别人想得多”。 5?介绍《表》和《小约翰》是鲁迅翻译的。 学习“帮忙车夫” .指名读第二部分，说说如何帮忙车夫的。 ,出示帮忙车夫那一段，找出动词，体会动词在写作文章中的作 用和重要性。（使文章更具体，生动） 3,体会最令人感动的动词“半跪” ①理解“半跪”姿势。找学生演示，感受困难程度。 ②感受“半跪”的天气。理解“北风怒号”从而感受天气恶劣。 ③体会“半跪”时间长。 .从中体会鲁迅先生的“为别人想得多（包扎，赠药，给钱）为自 己想得少（恶劣天气，长时间跪着） ,学习作者的感受和鲁迅的神态，体会当时社会的劳动人民的痛 学习“关心女佣” .画出女佣说的话。自由朗读，从中体会鲁迅的“为别人想得多, 为自己想得少的高尚品质。 .齐读最后一段，体会中心思想。 四.课文总结 .出示人教版教材第一段中鲁迅去世后的场景让学生朗读，体会 做人道理一一只有为别人想得多，为自己想的少的人才会得到大家的 尊重。 .引导学生总结作者的写作方法。 五,作业布置 L课下找些关于鲁迅的故事，体会鲁迅的“为别人想得多，为自 己想得少”的高尚品质。 .小练笔：我心中的伟人一一鲁迅 板书设计我的伯父鲁迅先生 为自己想得少 为别人想得多