物联网应用技术自评报告.docxVIP

高水平专业群自评报告 专业群名称 物联网应用技术 群内专业 物联网应用技术、智能互联网络技术 现代通信技术、电子信息工程技术 二〇二一年 目 录 一、 专业群定位 - 1 - （一）对接物联网产业人才需求，助力新一代信息技术建设- 1 - （二）发展符合学校办学理念和定位- 2 - （三）特色鲜明，引领职教发展- 6 - 1．区位优势突出，发展生态良好- 6 - 2．深度产教融合，助力行业发展- 6 - 3．龙头专业带动，品牌效应明显- 9 - 4．率先学分转换，引领终身学习- 9 - 二、专业群组建逻辑 - 10 - （一）专业群与产业的对接性- 10 - （二）群内专业的逻辑性 - 11 - 三、专业群建设基础 - 12 - （一）专业群师资队伍德技双馨、专兼结合 - 12 - 1. 专业群带头人及骨干教师- 12 - 2．专业群教学团队：校内师资- 17 - 3．专业群教学团队：兼职教师- 21 - （二）专业群实践教学基地设施先进、管理规范 - 22 - 1.校内实践教学基地 - 22 - 2．校外实践教学基地 - 27 - 3．实践教学基地管理 - 30 - （三）专业群课程体系校企共建、资源丰富 - 30 - （四）专业群建设机制优势互补、协同发展 - 33 - 1. 专业群资源共享、优势互补- 33 - 2．专业群就业相关度高、协同发展 - 35 - 四、专业群人才培养质量 - 37 - （一）专业群生源质量好，保持一定办学规模 - 37 - （二）学生就业质量好，满意度高- 37 - 1.毕业生就业流向与学校办学定位基本吻合 - 38 - 2.薪资水平及就业感受较好- 38 - 3.教学满意度相对稳定，核心课程整体培养成效较好.. - 38 - 4.毕业生满意度相对较高- 39 - 五、专业群建设成果 - 40 - （一）教学教改、资源建设成果- 40 - （二）科研成果和科技服务 - 43 - （三）技能大赛 - 47 - 六、结论 - 49 - - - PAGE 10 - 根据物联网应用技术专业群基本情况，逐条对照《广东省教育厅 关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》中关于 专业群定位、专业群组建逻辑、专业群教学条件、专业群生源、行业 企业协同育人等申报条件，结合专业群特色，进行自评如下。 一、专业群定位 （一）专业群对接物联网产业人才需求，助力新一代信息技 术建设 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和 二〇三五年远景目标的建议》等文件提出，要大力发展新一代信息技 术，加强智慧城市等城市可持续发展能力相关专业建设。2020 年广 东省物联网产业市场规模达 7400 亿元。作为国家战略，粤港澳大湾 区将引领我国开放型经济新格局，为物联网产业发展带来新的机遇。 到 2022 年，中山市新一代信息技术产业规模预计超 1200 亿元，将推 动 1000 家以上工业企业“上云上平台”。 全球物联网应用场景持续拓展，正迈入“跨界融合、集成创新、 规模化发展”新阶段。近年来，我国政策聚焦智慧城市、工业互联网、 车联网等重点领域应用，不断加大新基建施投资，生态布局进一步优 化。5G 通信技术的发展，为物联网庞大的连接提供了网络基础。据 政府部门的统计，嵌入式（物联网设备）人才缺口每年约为 50 万人。 人社与劳动部门最近公布的 13 个新职业中，就包括“物联网工程技 术人员”和“物联网安装调试员”。 广东理工职业学院物联网应用技术专业群包括物联网应用技术、 智能互联网络技术（原物联网工程技术）、现代通信技术（原通信技 术）、电子信息工程技术共四个专业。专业群向粤港澳大湾区智慧城 市与制造业数字化建设领域的物联网工程实施与物联网应用开发两 大岗位群，培养德智体美劳全面发展，能从事设备安装调试、配置运 行，通信勘察设计、施工优化、维护管理；或产品应用开发、测试运 维，终端装配调试、检测实施、辅助设计等工作的高素质、复合型技 术技能人才。 政府密集向社会释放出坚定支持物联网发展的信号，聚焦重点应 用和产业生态，表明以物联网技术为代表的新一代电子信息产业保持 高速增长，面临着高质量发展的良好机遇。而物联网专业群人才培养 将成为产业发展的重中之重。 （二）专业群发展符合学校办学理念和定位 广东开放大学与广东理工职业学院实行“一套班子、两块牌子” 的管理体制，资源共享，优势互补。在全国 44 所省级电大系统中， 广东开放大学综合实力位居全国前三，在册学生规模全国第一，师资 队伍全国第二，资产设备全国第三。学校现有各级各类在校生约 39.2 万人，其中，开放教育和成人教育 37.2 万人，高职教育 1.2 万人， 中职教育