四年级语文上册部编版第20课《陀螺》（第一课时）（分层作业）四年级语文上册 部编版 副本.docxVIP

第20课《陀螺》 第一课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 1.看拼音，写词语。 fǒu zé xuán zhuàn kuàng qiě （ ） （ ） （ ） shì bīng yóu qí dǎ bài （ ） （ ） （ ） 2.选词填空。 挑战??挑衅?? （1）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（ ）。 （2）一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ ）。 3.照样子，写词语。 不伦不类（ABAC式） 兴致勃勃（ABCC式） 必做题 提升类 4.下列句子不是比喻句的一项是（ ）。 A.曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 B.它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 C.这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 5.根据课文内容填空。 课文围绕“陀螺”回忆了五个场景： 陀螺—— 陀螺—— 陀螺—— 陀螺—— 陀螺，主要讲了“我”用 打败了小伙伴的 ，为“我”带来了胜利的喜悦。“我”由此明白了： 。 6.阅读课文选段，回答问题。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 （1）文中划线句子是个 句，把 比作 ，表现出了我 的得不到陀螺的郁闷心情。 （2）片段中“我”心情的变化是（ ）。 A.难过——懊恼 B.快乐——难过 C.懊恼——期待 D.悲伤——懊恼 （3）文中“废物利用”加了引号，作用是（ ）。 A.表示否定和讽刺 B.表示引用 C.表示特定称谓 D.表示特定含义 必做题 拓展类 7.下列句子，包含的意思与“人不可貌相，海水不可斗量”相同的一项是（ ）。 A.狗眼看人低 B.知人知面不知心 C.莫看食物色，要看肉的味。 8. 课文再现了老师临场指导时说的话，而把“我”怎样排练省去了。这样写的妙处在于读着老师的指导，我们就能想象出“我”表演时笨拙的样子。请模仿这种写法写一写你某次学习的经历。 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 一、基础类 1. 否则 旋转 况且 士兵 尤其 打败 2. 挑战 挑衅 3. 示例： 十全十美 任劳任怨 小心翼翼 两手空空 二、提升类 4. C 5.说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺 一只其貌不扬的小陀螺 大陀螺 人不可貌相，海水不可斗量。 6. （1）比喻 我的快乐 过冬的燕子 （2）C （3）D 三、拓展类 7.C 8.略。