四年级语文下册：8千年梦圆在今朝.docx

8* 千年梦圆在今朝 学情分析： 这篇略读课文展现了中华民族追寻“飞离地球、邀游太空”飞天梦想的历程。特别是1949年中华人民共和国成立之后，中国航天事业的伟大成就，更是令人振奋、令人自豪。选编这篇课文，可以让学生概览我国航天事业的发展历程，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。 课文按照时间顺序，选取航天发展中的标志性事件，勾画了中国航天的发展历程，展现了中国航天的伟大成就。课文第1自然段，讲中国古代流传的神话、传说，想象中蕴藏着中华民族的飞天梦想。第2、3自然段，记叙了明代万户进行的火箭飞行的传说及炎黄子孙实现飞天梦的努力。第4至7自然段，分别记叙了中国第一颗人造卫星的成功发射、首次载人航天“神舟五号”的飞行成功、探月工程取得的成功，这三个成功分别代表着中国航天在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域中取得的成就。课文字里行间洋溢着浓浓的民族自豪感。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。 2、通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、激发学生民族自豪感。 教学重点： 了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过， 教学重点：?? 体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。 教学准备： 1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学课时： 1课时 教学过程： 板块一：播放视频，引入新课 1、播放多媒体2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（生自由发言） 过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。 板块二：出示课题，质疑问难 课件出示课题，同时板书：千年梦圆在今朝。齐读课题，说说“圆”是什么意思，千年的“梦”又指的是什么？整个课题什么意思？大还有什么疑问？ （生质疑。预设：千年的“梦”是怎么圆的？为什么说千年的“梦”今朝圆了？） 板块三：读阅读提示，自定目标 1、请同学们读读课文前面的提示结合本单元的学习重点，看看给我们提出了那些阅读建议。 2.自读课文（课件出示要求） （1）要求读正确、读流利；?????????? （2）思考从古到今，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？边读边画出重点词句。 （3）齐读词语 板块四：自读自悟，合作交流。 1、快速浏览课文，想想数千年的飞天天梦是怎样一步一步变为现实的？ 围绕这些问题，仔细读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。 2、交流汇报 学生汇报交流问题 古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀！ 3、小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的？这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了（详略得当） 4、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。 5、交流感悟学生汇报，师适时点拨。 6、研读第7自然段 为了能圆航天梦，有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能说具体点吗？ 出示句子；为了顺利为完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人 员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝…… （1）引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝” （2）省略号省略了什么？（更多人的代价） （3）从这句话中你看到了什么？ （4）这么多的工作人员要共同来完成这样一项系统性的浩大工程，需要的是什么精神？（团结协作、齐心协力、同甘共苦……） （5）出示图片： 同学们，一个个一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。梦圆的过程中有太多的感人故事，请同学们读读这段文字（出示课件）：[为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均