高中生物人教版高中生物技术实践专题微生物的培养与应用公开课土壤中分解尿.pptx

课题2 土壤分解尿素的细菌的分离与计数 攀枝花市第15中学 胡枫苹;1、了解尿素 尿素分子式为CO(NH2)2，它是动物体内蛋白质代谢的产物，在肝脏中合成后，随尿液排出。 1828年，德国化学家维勒成功通过无机物的化学反应合成了尿素。此后，尿素走向工业化并广泛用于农业生产。; 农业生产中施加的尿素氮肥，如何被农作物吸收利用？ ; 课题背景;原理; 土壤中细菌如此之多，该如何分离出能够分解尿素的细菌？ ;一、科学家要提取耐高温（930C）的DNA聚合酶应去哪里找？; 如果要设计一个培养基能够筛选分解尿素的细菌的培养基。 1.培养基要提供哪些成分？ 2.这些成分有什么作用呢？ 3.如何对分解尿素的细菌进行计数，培养基的物理状态有没有要求呢？ 4.如何鉴定分离出的细菌确实是分离尿素的细菌？ 请同学们以小组为单位，设计能够筛选分解尿素细菌的培养基。 ;2 实验室中微生物的筛选原理（22页）;15.0g; ; 如何鉴定分离出的细菌确实是分离尿素的细菌（26页）？;如何对细菌进行计数？;2.活菌计数法;每克样品中的菌落数：(C÷V)×M C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数 V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(ml) M代表稀释倍数。;每克样品中的菌株数 =（C÷V）×M; 两位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。从对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果。 1、甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230。 2、乙同学在该浓度下涂布了A、B、C三个平板，统计的菌落数分别为21、212、256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。 哪位同学的值更接近真实值？如果有问题，错在哪？为什么会出现差距过大的情况呢？;注意事项 ①当菌落数目稳定时，一般选择菌落数在30—300的平板上进行计数。 ②为使结果接近真实值可将同一稀释度加到三个或三个以上的平板中，且这几个平板菌落数相近，才能计算平均数。 ;（3）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了______现象。若将30（即36-6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法_______（填“正确”或“不正确”）。;原理;课后思考