高中生物人教版高中稳态与环境生态系统及其稳定性生态系统的信息传递和稳定性及生态环境的保护.pptx

【考纲解读】;考点一　生态系统的信息传递;1、生态系统的功能有哪些？主要功能是什么？;6、信息传递有什么作用？;信息传递的作用;信息传递在农业生产中的应用 (1)提高 的产量:如利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物,就可以提高果树的传粉效率和结实率。 (2)对 进行控制:如利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的 。;;思考探究 培养科学思维;;2.辨析信息传递与能量流动、物质循环的关系;;;题后提升 判断生态系统信息传递种类的两种方法 (1)从信息传播的途径判断:涉及声音、颜色、温度等物理因素可判断为物理信息;涉及的信息载体为化学物质,可判断为化学信息;涉及特殊行为,可判断为行为信息。 (2)从文字表述的着重点判断:孔雀开屏如果是通过行为传递给对方,则属于行为信息;如果通过羽毛的颜色等传递给对方,则属于物理信???。;;;考点二　生态系统的稳定性及调节;(2)生态系统的稳定性的形成原因:生态系统内部具有一定的 能力。 ①实例 Ⅰ.;1、什么叫生态系统的稳定性？;6、稳定性与物种丰富度、生态系统的复杂程度的关系是怎样的？抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间的关系是怎样的？;Ⅱ.;2.稳定性的两种类型比较;思考探究 培养科学思维;;2.生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系 如图表示受到干扰后,生态系统功能的变化,两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。请分析。;;;2.(2019·湖南长沙月考)两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后,其结构和功能的曲线变化情况如图所示,由图不能得出的结论是(　 　) A.同等强度的干扰下,乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强 B.同等强度的干扰下,若乙生态系统干扰提前,则B点左移 C.若甲生态系统的干扰强度增大,则C点右移 D乙生态系统B点后一定有新的物种产生;;题后提升 理解生态系统稳定性的两个关键点 (1)生态系统的稳定性主要与生物种类有关,还与生物的个体数量有关。食物链数量越多越稳定,若食物链数量相同,再看生产者,生产者多的稳定程度高。 (2)生态系统的稳定性不是恒定不变的,而是处于相对稳定的状态。;考点三　设计并制作生态缸,观察其稳定性(实验);2.实验流程 铺垫细沙 　↓ 注水:注入适量的河水或池塘水,使缸内有陆上与水下之分 　↓ 放置动植物:根据生物本身的生活习性正确放置适量的生物个体 　↓ 密封生态缸:用胶带将生态缸口 1 　↓ 移置生态缸:将生态缸放置在光线良好的 光下 　↓ 观察记录:每周定时观察生态缸中生物的 情况;1.实验设计要求;2.生态缸稳定性的观察与分析 (1)观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。 (2)由于生态缸极为简单,自我调节能力极差,抵抗力稳定性极低,其稳定性易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。;;题型二　生态缸稳定性的观察与分析 2.现有1、2两个密闭、透明的生态瓶,其生物组成相同,而光照条件不同(见下表)。一段时间后,发现1瓶的生态系统较2瓶稳定。下列分析合理的是(　　);;考点四　生态环境的保护;(2)人口增长对生态环境的影响 ①人均耕地减少,粮食需求量增加。 ② 被大量消耗。 ③ 加剧。 (3)协调人口与环境的关系 ①继续控制 。 ②加大保护 的力度。 ③监控、治理江河湖泊及海域的污染。 ④加强 保护和自然保护区建设。 ⑤推进 。;2.全球性生态环境问题及其原因[连线];;3.生物多样性及其价值 (1)生物多样性的三个层次及相互关系;(2)生物多样性的价值 ①食用、药用、文学创作: 。 ②调节气候、涵养水源: 。 ③未发现、尚不清楚的价值: 。 (3)保护生物多样性的措施 ① 。 ② 。 ③利用生物技术对 的基因进行保护。 ④加强 。;4.可持续发展 (1)内涵:追求的是 的持久而协调的发展。 (2)实现措施: ①保护 。 ②保护 。 ③建立 之间的协调与平衡。;;思考探究