四年级语文下册：口语交际《说新闻》优质课展示.docx

口语交际《说新闻》 本次口语交际是统编版教材四年级下册第二单元的内容，口语交际的话题是“说新闻”。本单元以“科普”为主题，编选了四篇与科技有关的课文。本次口语交际有两个表达要求：一是“准确传达信息”，这是从新闻内容角度提出的要求，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容。二是“清楚、连贯地讲述”，这是从表达的角度提出的要求，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。 重点：能将搜集的新闻准确传达出来，并能清楚、连贯地讲述。 难点：就新闻内容发表自己的观点。 1.了解什么是新闻，通过多种途径收集新闻。 2.培养学生关注新闻的意识，提高搜集、整理信息的能力，能够清楚、连贯、准确地传达信息，并适当发表自己的观点。 3.养成关心国内外大事和关心别人的习惯。 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，我们生活的这个社会，每天都会发生很多新鲜事，有些事被报道出来，就成了新闻。平时你们是从哪里了解新闻的?(网络上、电视上、报纸上、广播等) 师：听广播、看电视、读报纸、上网等方式，可以帮助我们随时了解国内外的新闻，作为小学生，我们应该关注国内外发生的事情，今天这节课就让我们召开一次咱们班的新闻发布会吧！ 二、交流谈话，梳理内容 师：你觉得说新闻应当说什么？ 生1：说有意思的事情。生2：说这个新闻发生的时间、地点、人物等。 生3：说新闻的结果或影响。板书：内容（真实） 师：你们真是一群爱思考的孩子，我们看看语文书上是怎么说的？（课件出示） （1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。 （2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。 三、创设情境，明确要求 师：最近我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到的最近发生的新鲜事写成的新闻稿，通过广播、电视向大家宣传。 （出示招聘公告）谁来读一读？ 招聘公告 学校“红领巾广播站”诚招小小新闻播报员若干名。欢迎有兴趣，有一定口头表达能力的同学积极报名，参与进来！ 师：按照你们的经验说一说，怎样能成为合格的新闻播报员呢？ 预设：大方得体、口才突出、声音响亮…… 师：还有没有其他要注意的地方呢？下面一起观看一位新闻播报员的播报视频。 （播放中央电视台少儿频道“新闻袋袋裤”视频）谁来说一说？ 预设：声音响亮、表达流畅、表情自然、内容真实、选材新颖、仪态大方…… 板书：表达、姿态、表情 师：你们观看得真认真，更可贵的是懂得总结，真厉害！书上是这样说的“准确表达信息”、“清楚、连贯地讲述”！ 下面我们就来召开我们班的新闻发布会，选出优秀新闻播报员，大家加油吧！ 四、方法指导，交流话题 师：首先我们进入本次新闻发布会的第一个环节——“一句话新闻播报”竞赛。请你用一句话任选一则新闻播报，可以用上我在什么地方（新闻来源）看到/听到这样一则新闻——这样的格式，注意播报时要内容真实，清楚连贯，声音响亮，大方自然。 生1：我在《今日头条》上看到这样一则新闻——C919国产大型客机预计于2021年交付使用。 师：这名同学搜集到的是国内新闻。谁来评价下他的播报？第二则国际体育新闻，谁来播报？ 生2：我在《新闻联播》上看到这样一则新闻——北京获得了2022年冬奥会的举办权。（生评价） 师：再来听一听这则国内科技新闻。（师评价） 除了在报纸、电视、网络上可搜集到新闻外，还有哪些同学通过其他途径了解到了新闻？ 生3：我在广播中听到一则新闻——本市将新增一座儿童游乐园。 师：你们真了不起，已经有小小新闻播报员的感觉了！其实生活中我们就是这样，快速浏览新闻的标题，搜集到自己感兴趣的新闻。下面我们就来进入发布会的第二个环节——小组新闻发布会。 五、小组新闻发布会 1.互相合作，小组交流。 师：大家课前都通过各种途径搜集了一则自己最感兴趣的新闻，下面请大家依次在组内发布。你们说说在小组内发布新闻应该注意什么呢？ 预设：新闻的内容要真实。要按顺序说，不要抢着发布新闻。表达要清楚、连贯。声音要响亮 师：同学们真棒！这么多的注意事项，大家可要认真执行啊！老师也给同学们提些建议，请看大屏幕。（出示课件） “小组新闻发布会”建议 1.说出新闻来源，如：我从《人民日报》上看到…… 2.说主要内容，要比刚才的“一句话说新闻”详细。（说标题+内容） 3.四人小组形式，组长组织组员依次播报。 4.注意倾听，等别人说完再交流。选出组内最佳新闻发言人上台展示。 5.代表发言，不断提高。 （1）小组代表发布新闻。 师：小组各自推选的发言人请做好展示的准备，说出新闻的主要内容即可。其他人认真听他们讲，等会来评价。（生评价） 师：老师很欣赏第一个上来挑战的小组，大家掌声给他们！大家刚刚的评价也给了你们肯定，但老师这里要给大家提更高要求了，一起再看一个视频。 （2）播放电视主持人的《主播说联