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大班班级教研工作总结-班级工作总结 作为教研组长，我总在左思右考：终究什么样的教研活动是教师乐于参与的？什么样的活动才能促使教师的专业成长呢？经过一学期的探索，有了一些我们自己的尝试： 一、创造宽松的活动氛围 从去年开始，我们就实现了电脑备课，一人备课多人共享，却大大减少了教师的工作负担。每次教研活动时，总先抛出一个活动主题，然后分组议论，有记录人、记录员、解说员，参与者在各自的岗位上各尽责责，并简洁、直接地提出自己的观点，记录员赶快地记录上精准的文字。比方：我们就“家园交流”、“当孩子有抗争行为时，我们怎么办？”“孩子用餐能不能说话。”等平时经常接触到的问题进行探讨。还以“有趣的鞋子”进行集体备课，每位老师都能提出自己的观点。议论的氛围热烈，内容丰富，并能引人思考。 二、作好预习工作 在展开教研活动前，我会进行口头同志，知道老师作好预习工作，大家分头收集有关资料，有了一定的准备或书面材料准备后，教研活动就不会显得干巴巴或无话可谈。活动结束前的小结很重要，我们在原有经验的基础上实时反省、实时小结、实时调整，有必要时形成口头材料或书面材料，增强活动的目的性。 三、选择贴近现实的活动内容 教研内容的只有近，才能使教“有言可”、“有 感可”。如有一次一位老提出一个案例：在上打《小牧民》 ，小朋友一拿到器就的不停敲打，特是在随演奏，几 个小朋友就不听奏，胡乱敲打，面很控制。面位老的困 惑，我及生成了“教学活的和自由”的主大家各抒己 ：有的教不干预幼儿的行，那回制 幼儿的情，有的老不能放自流，没有有效的管理就 没有成功的教学活??通教的互相探、共同反省，在 快的氛中主参与活，得了丰富有效的。