高中语文华东师大版（试用本）高一下册第六单元-记梁任公先生的一次演讲教案.docxVIP

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 一、教学内容 《记梁任公先生的一次演讲》二、设计理念 《基础教育课程改革纲要》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的 现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的 能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。如何在语文教学中培养学生的这些能力呢？ 如何落实新课程理念？本课设计以实现教与学双赢目标和知识、能力、情感态度价值观三维目标为 主导，构建学以致用教学机制，采取“交互式质疑教学法”，寓人格素养的培育于其中，以培养学 生应用语文的核心知识分析问题和解决问题的能力，提高阅读鉴赏水平。 三、教学目标品味梁任公先生演讲“动人”的特点；把握梁任公先生潇洒自信、学识渊博、至情至性的人物形象； 领会梁任公先生有学问、有文采、有热心肠的品格和精神。 四、学情分析教学对象是刚入高中阶段的高一学生，首要坚持立德树人思想，培养学生的爱国情操，弘扬尊师重 教的中华传统美德；其次要激发学生语文学习兴趣，培养自主、合作、探究的新学习方法；再次要 立足教材特点，培养学生阅读鉴赏能力和基础写作方法。 五、重难点和关键1、重点：通过对细节的深入理解体察任公先生的爱国精神，把握人物形象；掌握人物描写主要方 法。 2、难点：通过对《箜篌引》、《桃花扇》和《闻官军收河南河北》的解读，体悟任公先生爱国精 神。 3