高中语文人教版高中选择性必修下册（统编）目录-复习语言表达综合考法导学案.docxVIP

复习语言表达综合考法导学案 高县中学校汪俊安 复习目标： 1、明确高考语言表达涵盖简明、连贯、得体、准确、生动、鲜明等要求。 2、本课注重考查考生在语境中综合运用简明、得体的能力。 复习方法： 归纳分析合作讨论展示等复习流程 一、激趣复习 师：下面我们一起来看一个小故事，请同学们分角色朗读。（体会语言表达不同，效果不同， 从而引出课题。）《朱元璋与发小的故事》 话说朱元璋发达后，他曾经的两个发小来到了京城，准备求这个已经成功的朋友谋取个一官半 职，走向人生的巅峰。当时的朱元璋也算是亲民，而口重情重义，在知道了自己以前的发小来投奔 他时，心理多少还是有点自豪感的，于是乎，便召见了他们。 朱元璋见了他们之后，很快便认出了他们，可是为了皇帝的威势，他也只能端着架子问他们： 你们是什么人，见朕有什么事？ 他的话一说完，两个人中的一个便忍不住跳了出来，也顾不上眼前的朱元璋已经成了皇帝，直 愣愣地哈哈笑道：你忘了吗？我们以前一起放过牛呢！ 朱元璋听了这话，脸色一黑，你谁呀你，朕不认识你！ 这个人却吴认为朱元璋是真的忘了自己，也没看到朱元璋的脸色已经变了，为了让朱元璋想起 自己，便将他和朱元璋曾经?起干过的事，--桩桩?件件地抖了出来：我们去放牛的时候，肚子饿 了，还投了别人家的豌豆，然后烧着吃…… 朱元璋没等他说完，便已经黑着脸让人将他拖下去砍了脑袋。 第二个人一看这情形，也顾不上他和第一个人曾经商量好的事了，双脚一软，跪了下去，高呼 皇帝万岁。 朱元璋又问，你又是谁？ 这人一听，心想可不能走第一个人的老路，不然脑袋难保，所以在脑海中斟酌、酝酿了一番， 便对朱元璋说：我也是您儿时的好友呀，当年您领着一群小将军骑着一马，上岗坡，扫荡胄草府, 打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军！ 朱元璋听完后忍不住乐了，这个人说的仍然是他们儿时一起偷豌豆烧着吃的事，可是，竟然能 够说的如此清新脱俗，不得不说也是一个“人才〃。 板书：复习 语言表达综合考法 二、考情分析 《考试大纲》对本考点的要求是：在日常口语交际和书面表达中，语言表达简明、连贯、得体、 准确、生动、鲜明是基本要求。将语言表达综合考查，体现语言的交流运用。新高考更加注重考查 考生在语境中综合运用语言的能力，从客观选择题和主观表达题两方面设计。 本课重点复习考查考生在语境中综合运用简明、得体的能力。 三、学情分析 现场检测同学们综合运用语言的能力。 师：今年教师节，我收到了一位学生发来的短信片段，其中有使用不当之处，请找出并作修改。 要求修改后语意准确，语体风格一致。 尊敬的老汪： 您好！我是xxx,虽已毕业，但学生仍时不时想恩师。感谢您曾送了我知识与智慧，也感谢您曾指 出我的错误。是您用自己的光芒，照亮了我的前路。今天是〃教师节〃，遥寄鲜花一束：即聊表心意， 请您收下！ （1） “您好”空二格（2）加“署名”“日期”（3） “时不时想”改为“感念”（4） “送了”改为“惠 赠”（5） “指出”改为“指正”（6） “前路”改为“前程”（7） “：即”改为“，” 师：短信中至少有七处商榷之处，同学们得5分的却凤毛麟角，看来我们今天的复习正当时啊! 四、解题技法 流程：请同学们结合《新高考方案》P61、《配套卷》p317相关内容，自主复习——组内交流 ——班级展示，教师相机引导总结。（抽四组） L凭语感，捕捉不当语句。 .品语境，确定表达“误点二 .细斟酌，修正表达失当。 .回文读，验证修改效果。 师板书上述方法 五、牛刀小试语言表达综合运用检测 .下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 十月二十日上午，本人在溯源堂吃饭时，不慎丢掉了一个白色提包，包内东西有身份证、信用 卡、钱包等，另有一本小说《围城》。多方寻找未果。如有人看到或代为收起来，请给本人打电话, 手机号本人必会重谢。 .下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要 求修改后语意准确、语体风格一致。（5分） 第二期节目因为剪辑失败，使得其中一片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正， 并发表致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初 心，严肃剪辑，认真审核，努力给广大观众打造更优秀的节目。 .下面是某校的一则广播稿初稿的部分内容，其中有五处不合广播稿语体的要求，请找出并 作修改。（5分） 公元2023年7月8日，我市首届高中生辩论赛将正式开始，诚邀大家观看比赛。本次辩论赛 得到了市演讲协会的鼎力支持，他们提供的丰富网络教育资源，必将开拓同学们的视野。本次比赛 分为三个环节（初赛、复赛、决赛），全部淘汰赛，一局定输赢。决赛将邀请省师范大学的优秀辩手 进行点评，让同学们近距离感受辩论的魅力。 .下面这段文