【学情分析方案】《开启学习加速器》学情分析方案.docx

《开启学习加速器》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 心理 健康 水平维度 √学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 √多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微水平点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 开启学习加速器 教学对象 八年级学生 教学目标 1.理解学习动机对学习的重要性 2.理解自己的学习动机及其强弱 3.懂得持久的学习动机是来自自己内部的动机，并掌握调节学 习动机的方法 教学重点 理解自己的学习动机及其强弱，掌握调节学习动机的方法 学习难点 理解内在动机和外在动机的关系，懂得持久的学习动机是来自 自己内部的动机 分析工具 问卷星 分析方法 使用问卷星实行学习动机的测试，理解学生在学习欲望上四个方面的困扰水准：学习动机是不是太弱；学习动机是不是太强；学习兴趣是否存有困扰；学习目标上是否存有困扰。通过对问卷结果的分析，有利于教师理解学生学习动机的类型及强度，为课堂活动 的选择及分层问题的设计提供依据。 学情分析实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习水平、学习风格以及学 习条件的分析 八年级学生正处于青春期，身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，所以也被称为困难期或危机期。首 先，从认知层面来看，初中生的记忆广度达到一生中的顶峰 (11.04),对各种材料记忆的成绩都达到高值。形式运算