【学情分析方案】A1《网络改变世界》学情分析方案.docx

《网络改变世界》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 道德与法治 水平维度 √学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 √多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微水平点 Al技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 网络改变世界 教学对象 八年级学生 教学目标 情感、态度、价值观目标：准确理解网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互 联网，做网络生活的主人。 水平目标：辨析网络信息的真伪与美丑，提升媒介素养，善用网络带来的积极作用与正 向价值。 知识目标：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利 用网络的要求。 教学重点 网络发展给社会和人们带来的积极作用。 学习难点 识别网络陷阱，避免网络危害。 分析工具 微信小程序问卷星 分析方法 利用微信小程序问卷星设计调查问卷，理解班内学生利用网络的情况，收集学生填写后的数据，并以可视化的形式表现数据统计结果，有利于教师理解学生的课前情况，并在此 基础上实施相对应的教学活动。 学情分析 实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习水平、学习风格以及学习条件的分析。 当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别水平与一定的媒介素 养就显得尤为关键。 八年级学生在七年级上册第五课《网上交友新时空》中接触了互联网，初步理解网络交友的利弊，作为网络参与者，受网络文化的影响，局部学生不能准确处理现实生活 与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道 德，其至违法犯罪。所以，教师有责任引导学生学会准确使用网络。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 (1)利用“课堂教学观察法”理解学情 在课堂教学中，我按照自己的教学设计逐步展开教学，通过引用资料、设疑导入：阅读教材P10“使用你的经验”,思考：假如没有互联网，人们的生活会变成什么样?学生讨论回答，争先恐后，兴致很高。在小组活动中我仔细观察，发现各组学生都能主动 参与，讨论交流，小组长积极组织，每个小组都能有效地实行合作探究学习。 数学设计内容贴近学生生活，选择学生易于理解和接受的案例为情境材料，充分调动学生的思考和探究欲望。一节课下来，学生之间的合作学习效果理想，学生的兴趣高 涨，学习主动，达成了预测目标。 (2)利用“谈心法”理解学情 对于课堂上练习不认真，学习态度不够端正的学生，课下要找他们谈心，通过谈话理解他们不认真学习的原因，准确疏导，激发学习兴趣，给他们制定明确的学习目标， 提出具体要求，让他们端正态度，努力学习。 (3)利用“作业批改法”理解学情 作业完成情况能够反馈教学效果，理解学生学习态度，从而实行即时查洞补缺，弥 补教学缺乏，以及规划以后新课的教学内容和方法。 (4)课后学情，评价反思 在本次课堂教学后，教师借助教学平台生成学生的学习行为统计表，表现出的学生 参与课堂活动的基本情况。对学生的学习行为实行评价，并对课堂教学实行反思。 自评等级 口优秀□合格□不合格