浅析流行音乐与中职音乐教学的有机融合策略 论文.docxVIP

浅析流行音乐与中职音乐教学的有机融合策略 【摘要】近些年来，我国的中职教育开始更加趋于多元化的发展。伴随流行音乐的快速传播，其受众群体日益地增多，传播范围日益地广泛。在中职院校中的影响也日益增大，所以，在中职院校的音乐教学中，教师也要合理地融入流行音乐，要选择积极、向上与健康的流行音乐，为学生进行讲解，在此过程中帮助学生了解更多的音乐理论知识，掌握音乐的技能，培养学生的音乐素养，更好地发挥流行音乐的教育价值。本文主要流行音乐与中职音乐教学的有机融合策略，仅供参考。 【关键词】流行音乐；融合；理论知识；中职音乐 流行音乐有着结构短小、感情深挚以及通俗易懂的特点，其是以人们的生活素材创作而成的。因此，近些年来，也被广大人民群众喜爱并且得到传播。在中职音乐教学中也要合理地融入流行音乐，进一步地优化音乐教学模式，从而使得教学更加轻松、更加欢快，更加符合年轻人的思想。在此基础上，有效地激发学生的音乐学习兴趣，提升教学质量，提升学生的音乐素养。 一、流行音乐与中职音乐教学有机融合的意义 （一）促进教学质量的提升 音乐能够充分地反映出时代的发展变化。流行音乐有着多种多样的形式以及丰富多彩的内容，其中表达出来的思想情感。目前，青年的音乐需求是十分相符的，而且流行音乐比较通俗易懂，有了较强的创新性[1]。所以，得到了人们更多的关注，在中职音乐教学中，教师要合理地融入流行音乐，在此基础上可以优化教学模式，使得教学更加生动有趣，可以激发学生的学习热情，全面地提升教学质量，更好地满足学生的音乐学习需求，提高学生的音乐素养。 （二）增强学生的审美情趣 历经多年的发展，我国的音乐已经逐渐地趋于成熟，而且也积累了大量的优秀音乐作品，其中包括不同的风格，这也有效地推动了流行音乐的良好发展。该种音乐类型基于大量的音乐资源实现了再创作，这样一来也有效地推动了流行音乐的持续发展，而且也进一步地优化音乐文化。流行音乐有着多种的表现形式，其是有着十分简单的内容，特别容易理解，而且演唱的难度较小，与人们的现实生活十分密切，饱含着深厚的思想情感，其对现实生活进行反映。所以，在中职音乐教学中实现对流行音乐的科学应用，能够有效地增强学生对于不同流行音乐表现形式的审美，帮助学生了解更多的传统乐理知识，有效地增强学生的音乐审美情趣。 （三）提高学生的音乐兴趣 中职音乐教学的目标是全面提升学生的专业素养，提升学生的音乐鉴赏能力与演唱能力等[2]。在传统的音乐教学中，教师采用的模式十分枯燥，无法科学地激发学生的学习兴趣。在教学中科学地融入流行音乐，可以吸引学生的关注，增强学生的学习兴趣，营造创设出轻松的学习氛围，更好地满足学生的实际需求，寓教于乐，帮助学生了解更多的音乐知识，提高学生的音乐技能，有着良好的应用价值。 二、流行音乐与中职音乐教学的有机融合策略 （一）营造良好的教学情境 在中职院校的音乐教育教学中，教师要尽可能地采取科学的方法，激发学生的学习热情，要为学生营造出良好的教学情境，从而使得课堂教学氛围更加活跃，全面地贯彻落实以生为本的教育理念。教师要利用流行音乐合理地营造教学情境，可以更加地关注学生的生理与心理的健康发展，要基于良好的情境增强学生的创造能力，帮助学生树立科学的学习态度，增强学生的自信心，帮助学生充分体会到音乐的魅力[3]。例如，在为学生讲解民族歌曲的相关知识时，在教学过程中，教师先要利用多媒体为学生播放《蒙古风情》这首歌曲，然后教师向学生提问：“请问同学们这首歌曲属于哪个民族的歌舞呢？”，接下来，再引导学生探讨《牧歌》，并且利用多媒体为学生播放《牧歌》这首歌曲，指导学生在倾听音乐的过程中进行赏析，认真地品味歌曲中的歌词意境以及优美的旋律，引导学生发挥个人的想象能力，在大脑中构建优美的情境，蓝天、白云、青草地，自由、广阔、无边际。然后，教师再为学生展示一些内蒙古风情的图片或者是视频等，并且组织学生学习歌曲的演唱技巧。 （二）创新音乐教学模式 伴随时代的飞速发展，传统的音乐教学模式已经无法充分满足目前中职学生的实际需求。现在的中职生更加喜爱流行音乐，很多流行音乐发展到至今有着深厚的群众基础，有着很强的大众性，随处能够看到佩戴耳机听歌的人群。因此，在中职音乐教学中，教师要加强与学生的沟通与互动，对学生所喜爱的流行歌曲形势进行全面地掌握，了解学生的心态变化情况，能够结合时代的发展情况与学生共同了解流行音乐、接触流行音乐[4]。要将比较流行的音乐融入到教学中，例如，《小苹果》等流行歌曲十分欢快、朗朗上口、比较简单。所以，教师可以引导学生试听多个不同的版本。然后，结合歌曲内容、结合视听体验引导学生展开分析并且提出问题，从而为学生传授流行音乐的相关理论知识，例如曲风以及调性等，这样一来就可以有效地弥补传统教学模式存在的不足，深化学生对理论知识的理解与学习，培