小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-找方法——让语言更生动.docxVIP

找方法一一让语言更生动 通济镇蓝天小学黄文课前谈话： 你们怕写作吗？这里有一把金钥匙能帮助你写作。想要吗？让我们一起踏上探索之旅吧。 引入.出示两段话.孩子们，请你自读这两段话，你喜欢哪一句，为什么？ .哪些地方让你觉得更生动？ .习作中经常出现人物对话，怎样才能让语言更生动呢？我们一起走进课题：找方 法一一让语言更生动。 环节一.这里有一段话，谁来读一读？ .孩子们，他读得好吗？你想读一读吗？请一个人读，另一个人表演。 .孩子们，他是抓住哪些词来表演的？ .孩子们，表演是有根据的。这些词表示人物的什么？从这些词语中，你看到了一 个什么样的男孩？ .每个汉字都是一幅画。这些表示动作、神态的词让人物形象更加生动具体了。这 就是我们找到的第一种方法一一神态动作辅助法。 环节二过渡：还有哪些方法可以让语言更生动呢？我们继续寻找。 .我们看第二段文字。自由读一读，边读边思考，这段话写出了什么？从哪里看出 来的？ .你们从“想到这里”知道了前面是描写心理活动的。我们的回答是有根据的。 .从这段话中，你感受到了什么？ .你能读出他矛盾的心理吗？ .是什么描写让我们看到了矛盾、勇敢的人物形象？（学生答）这就是第二种方法心理描写渲染法。描写语言时，用上这种方法，可以让语言更生动。 环节三过渡：我们找到了两种方法。还有哪些方法可以让语言更生动呢？我们继续寻找。 .这里有两段话，谁来和老师赛读一读。