小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王戎不取道旁李1.docxVIP

《王戎不取道旁李》教学设计何市镇永和学校应小莉 教学目标： .准确认读本课4个生字，会书写5个生字。 .正确、流利地朗读课文，读懂意思，背诵课文。 .结合故事情境能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 .反复朗读课文，能够感悟王戎仔细观察和思考，爱动脑筋的特点。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，今天老师要带大家一起去了解古代的一个小男孩，这个小男孩有什么过人之处呢？通 过这节课对《王戎不取道旁李》的学习，我们就知道了。(板书课题，齐读课题) 二、初读课文，多种诵读正字音,通句子 .出示原文，从字数上感受小古文的语言特点:凝练。 结合过去对小古文的学习，回忆一下，小古文这个“小”字如何理解呢？ .初读课文。 (1)请大家翻开书，小声读课文,遇到不认识的字做好标记，可以借助拼音或查字典的方式读准 字音。自己认为难读的句子多读几遍。 (2)指名读。 学习古文，第一步读很重要，读通了，离读懂就不远了。 (3)古文不仅要读正确，还要读出停顿来。看老师给的提示，按这个节奏，自己试着读一读。(出 示) 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答 日：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之,信然。 (4)生自读古文,其他同学认真听.关注字音和停顿,并给予评价。 (5)生齐读。 (设计意图：结合注音自读意在正音;指名读为了检测，保证人人会读;按