小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-季学莲《金色的草地》教案.docxVIP

部编版小学语文三年级上册第五单元《金色的草地》教学设计邛睐市高何镇中心小学季学莲 课题 金色的草地 课时 第一课时 教学目标 .认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字， 写“乡下、窗前”等18个词语。 .整体把握课文内容，了解课文描写的场景。 会 教学重难点 .引导学生运用自己喜欢的方法识记生字新词。 .朗读课文，感悟草地给“我们”带来的快乐。 教学流程 活动预设 导入课题。 新课教学 理清脉络 书写练习。 一、激情导入，揭示课题 同学们，见过蒲公英吗？ 二、初读课文，检测预习 .出示蒲公英的图片，指名学生介绍蒲公英。 .教师出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师相机纠正字音，学 生识记生字。 蒲公英盛开 玩耍哈欠 一本正经钓鱼合拢呼喊 而且绒毛假装观察花瓣 引人注目手掌有趣喜爱 .指导归类识字。 .检查课文朗读情况。 （1）指名朗读，教师相机点拨重点词语，指导朗读。 （2）标出段落序号，分小组接读课文，或指名学生接读课文，要 求读准字音，读通句子，声音洪亮，尽量读出自己想要表达的感情。 三、再读课文，整体感知 .用自己喜欢的方式再读课文，读后说说草地给你留下了怎样的印 象。 .交流、汇报草地给人的印象。 预设：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引 导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地！ ”“多 么有趣的蒲公英！ ”，把握文章的感情基调。