五年级语文下册《古诗词三首》教学反思.pdf

五年级语文下册《古诗词三首》教学反思 本周进行了第二单元的语文教学，第一课便是《古诗三首》的教 学。进入了五年级，学生对于古诗的学习已经不再感到陌生，对于古 诗的学习方法也不再感到生涩，于是在教学的过程中我采取了，以复 习古诗的学习方法，从而引导学生自学、汇报的方式进行学习。 课堂伊始，我以童年的美好引入课文的学习，引导学生体会自己 童年时光的幸福和美好，激发学生探究一千多年前的儿童是怎样度过 自己童年的兴趣。进而引入本课的教学。在学生初读古诗，互读古诗， 提示容易出现错误的字的读音，并且落实重点生字“牧”“蓑”之后， 我便引导学生复习古诗一般的学习方法。由于以往一直都在渗透古诗 的学习方法，所以学生很自然就回忆起了：解诗题，知作者;抓字眼， 明诗意;多诵读，悟诗情，这几个学习古诗的一般过程。于是我放手让 学生按照方法进行自学。学生很快就进入了学习的状态，由读到悟， 在整个的自学过程中，学生不断抓住相应的字眼，品味到了古诗所传 达的意境。有的同学从“三四”“一二”上下行文中的关联感悟到了， 古诗的对仗关系。有的从“卧”字中体会了那种随心所欲的牧童生活。 有的在“月明”体会到了古时候生活的静谧，儿童与自然的亲近。还 有的，在学生自学的过程中，他们的小脑瓜里就涌现出了学多不同的 理解，迫不及