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论高校课堂教学过程质量评价标准 高校课堂教学过程质量评价标准 一、教学内容 （一）教学内容的完整性：教材的内容应该包括课题的规划、教学的重点、难点及教学的进度； （二）教学内容的准确性：教材应准确无误，逻辑严密，对学生学习有帮助； （三）教学内容的质量：教学内容应充实、系统，多样性，丰富性，充分发挥学生的思维活动。 二、教学过程 （一）教学过程的连贯性：能够较好的结合前节课的内容及教学目标，在教学过程中怛当地把握重点和难点，延伸及联系上下文。 （二）教学过程的健全性：课堂教学应完善，要求教师能够采用有效的手段来激发学生的学习兴趣，增强学习动机，让学生真正参与一到整个教学过程。 （三）教学过程的效果性：针对学生学习成绩及程度，选择有力恰当的教学方式，针对特殊学生采取个别教学，使课堂教学达到预期效果。 三、教学表现 （一）教师主动性：教师应重视课堂教学，主动准备教学讲义及资料，根据学生的反馈及实际情况及时调整讲义。 （二）教师的语言表达：教师的表达要清晰，语言要恰当； （三）教师的演示能力：能够采用多样的教学方式，掌握演示的步骤和正确的技巧，使学生易于理解。 四、教师的互动 （一）教师的气氛营造：能够营造良好的教学氛围，重视学生的反馈意见，教师应及时、灵活回应学生的疑问； （二）教师与学生的沟通：教师应通过有效的沟通方式，激发学生学习的积极性； （三）教师与学生的互动：教师应做到教中有素，课堂教学时应积极引导学生及时回应学生的提问，积极探究，达到良好的学习效果。