如何上好九年级数学复习课.docxVIP

更多资料访问：豆丁教育百科 更多资料访问：豆丁教育百科 如何上好九年级数学复习课 新课程倡导建构学习，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法，如何在九年级数学复习课中加以落实，现结合九年级数学的复习实践，谈谈自己的一些做法。 一、体现以学生为主的教学模式 1、知识回顾由学生组织，利用填空、填表、框图、知识结构等方式引导学生通过填充回忆，整理复习内容、复习提纲可设计成知识结构的形式，也可以以题代纲，将复习的内容编成练习题，让学生见题想知识点；此时题目可简单一些，但要求的覆盖面要广，这样比教师单纯讲述的效果要好得多。 例 1：⑴．下列从左到右的变形中，是因式分解的是（ ） （A）（a+1）(a－1)=a2－1 （B）27a2b3+1=a2?(3b)3+1 （C）a2－10a+10=a(a-10)+10 （D）-2a2b+4ab2=2ab(2b-a) ⑵ m(a－b)+n(a－b)=(a－b)( ) 利用了 法分解。 ⑶x2－8x+16=( )2,利用了 法分解。 ⑷ x2－8x+12=( )( ), 利用了 法分解。 ⑸ x2－y2－x+y= ( )( ) 利用了 法分解。 通过以上几道小题的练习，就把因式分解的概念和基本方法复习了，这比单纯的提问式复习效果要好。 2、题目讲解时要由“一言堂”改为“群言堂” ，允许学生自由发言，自由讨论， 让他们的思维“碰撞” ，擦出灵感。