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中学 大学数学衔接系列报告 数学文化视角下的试题例析
数学文化视角下的试题例析
数学文化相互影响，在中国传统数学文化思想里，数学被视为文化中全面测量物质世界的精神容器。历代文化大家都积极参与其中，吸收经典知识，系统的学习经典，在中国传统数学文化中有着深远影响，以不变应万变的思想仍清晰可见。
以下是当今年级别（三年级）测试题例中数学文化思想体现：
题目：填空题：
①在正方形边长为6厘米的正方形中，面积是______
A、12厘米2 B、36厘米2 C、72厘米2
解析：本题涉及到数学中面积求解的算法，本题为正方形，正方形面积可求解：四边形的面积=边长的平方，即：面积=边长的平方=6厘米的平方=36厘米2。答案为B：36厘米2。
本题体现了中国传统数学文化中以不变应万变的思想，传统数学文化中，求空格中正方形的平方面积，都要求用“边长的平方”的思想来求解，这是一种典型的中国传统数学文化留传。
以上题目，有效突出中国传统数学文化思想中“以不变应万变”的规则，深入浅出的解答，可以提升学生对数学文化概念的认识，使他们更多地了解数学文化，从而提高对数学的学习兴趣，提升学习成绩。
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