小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-1小真的长头发.docxVIP

小真的长头发教学目标： .能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么，体验大胆 想象的乐趣。 .能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。 教学重点：读懂课文，体会故事所讲述的内容。 教学难点：联系生活，读懂想象，学会想象。 教学过程： 一、导入新课L观看图片了解长发公主的长头发。 .小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情， 这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！ .板书课题。 二、边读边想，重点感悟.自由朗读课文第「8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己 的长头发的？ （1）小真和小叶、小美有什么不同呢？ （2）听了她们的炫耀，小真有什么反响？ （3）小真的长头发有多长呢？在文中画出来。 （4）指导学生分角色朗读。 .自读课文第9——12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇 的功能？ （1）想象中的头发，究竟会有多长呢？睁大眼睛仔细看哟！（课件出示钓鱼插图）这么长的头发确实令人惊叹。小真自己是怎么说的呢？（课件出示小真的 话） （2）这么长的头发还能做些什么呢？小真又想到了什么？ 我们一起用劲拉啊拉！拉倒牛的小镇，心情怎么样？那我们一起开心地读 一读。 （3）还有呢……（课件出示小真睡觉图）小真怎么不见了？在哪儿呢？ 当你睡在暄腾腾的头发卷里时，你的心情怎么样？那我们一起快乐地读一 读。 （4）还有呢……（课件出示长头发晒衣服图）小真在做什么呢？ （5）同学们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做 了哪些事情？ 小真长头发的用处可真多，我们一起来读读课文。 （6）同学们，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？ .快速读13——20自然段，想一想，长发给小真带来哪些不便？ （1）同学们的想象真丰富，可是，长头发不会给小真的生活带来什么不 方便吗？我们来看看小真是怎么处理这些不便的。 小叶和小美和你们一样也有疑惑，看看她们的怎么说的。 小真又是怎么想，怎么说的呢？ （2）洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新问题了一一同学们想象以下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？ 小真自己是怎么说的？瞧，小动物们都在小真的头发上做什么呢？ .齐读21——23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？ 小叶和小美听得入了神，羡慕地说……这会是一件多么美妙的事啊！ 带着满足、美好的心情读读第21——23自然段。 .学生复述，教师总结 （1）同学们，小叶和小美提的问题，小真解决了吗？ （2）小真是怎么解决的？ （3）是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎 样的小真呢？ （4）小结：通过故事，我们认识了别样的主人公。正是这位别样的主人 公，让我们爱上了读书，爱上了阅读。 三、课外阅读，拓展延伸 .《小真的长头发》是由日本绘画家高楼方子创作的，并被“绘本之 父”松居直看中，编辑到《儿童之友》这一套想象力丰富的绘本丛书中， 那这套绘本还有哪些有趣的故事呢？希望大家课后去读一读。 .读一读描写长头发的句子。 四、教师总结 爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一 样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！ 板书设计： 16小真的长头发美得不行一一充满好奇一一入神、羡慕（想象奇特、有趣）