小学语文人教三年级下册第一组-我最喜欢吃的水果.docxVIP

我最喜欢吃的水果 ——表达有序写出喜爱 【习作内容】 选择一种自己最喜欢吃的水果，介绍给大家。 【教学目标】 .通过仔细观察，把自己最喜欢吃的一种水果介绍给大家。 .能抓住水果的特点，说出它的形状、颜色、味道，并能有条理地写下来。 .通过看其形，观其色，品其味，知其用，表达出自己的喜爱之情。 【教学重、难点】 能抓住水果的特点，按照一定顺序把水果介绍出来，同时表达出自己的真情实 感。 【设计理念】 一定的情景能帮助学生增强生活体验，并且激发学生思维。课堂上营造一个鲜 活的贴近学生生活的场景，让真实的水果把学生的思维激活，在轻松愉快的气氛中 调动他们说的欲望，写的冲动，心的感受，这也是新课标强调的一个教学理念。 【课时】2课时 【教学过程】第一课时50分钟 一、激趣导入，猜一猜（PPT8） .今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水 果谜语，（课件出示） 谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓢水分多，好像一个胖娃 娃。（打一?种水果） 谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时 酸。（葡萄） 谜语三：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉） 谜语四：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。（桔子） .师：大家真聪明！水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。同学们，你最喜 欢吃什么水果呢？是果香四溢的甜橙，是皮绿瓢红的西瓜，是颗粒饱满的石榴，还 是……你对它有哪些了解呢？今天我们就来开一个“水果展销会”，把自己最爱吃的 水果全方位地介绍给大家，争取让大家也都爱上它！ （板书：我最喜欢吃的水果） 二、指导观察，说一说（现痔-PPT13） .师出示橘子：同学们，瞧，我把自己爱吃的水果带来了，仔细观察，看看它 长得什么样？ （生观察其颜色、形状，交流） 如果把橘子当成小人该怎么说？引导：橘子穿着（）的外衣。 .师引导学生继续观察：我们刚才用眼睛看了橘子，我们还可以用其他感官去 体验和观察！ （生用鼻子闻橘子的香味，用手摸橘子的质感，之后交流。） .师引导深入观察：除此之外，我们还可以这样一一师剥开橘皮，引导学生观 察橘子内部结构，并且取出橘瓣让学生品尝。 ①橘瓣是什么样子的？ ②咬着嘴里什么感觉？ 三、欣赏佳作，悟一悟（例文引路PPT15） .师：有位小同学，和老师一样，也特别爱吃橘子，而且还写了一篇文章，让我 们一起来读一读。 .生自由读文《我的最爱一一橘子》。 .交流读文收获。 ①小作者都介绍了橘子的哪些方面？ PPT17 （小作者最喜欢吃的水果是橘子。在第二自然段中，着重介绍了橘子的外形、 颜色、香味；第四段小作者通过品尝，写出了橘子的味道；为了把自己爱吃的水果 介绍得更全面，随后，小作者还写出了橘子的各种用处，让我们也不禁油然而生了 喜爱之情。） 师随机板书：外形颜色气味味道用途 ②文章的字里行间流露出了小作者对橘子情有独钟，你发现了吗？找出相关的 词语或句子，读一读。 pp8 a瞧，这些橘子黄澄澄、圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真 好玩！（用词丰富比喻恰当） b看着诱人的桔子，我忍不住掰开一瓣，放进嘴里一嚼，酸溜溜，甜滋滋的。果 汁流得满嘴都是，我顿时感到清爽无比。（直接抒发情感） c这就是我最喜欢吃的桔子，朋友，你最喜欢吃什么呢？（反问的运用，到达了 与读者交流情感的作用） ③再看看文章的写作顺序，你有什么新的发现？ （文章是按照从整体到局部，从外到内的顺序来介绍橘子的，最后还介绍了橘 子的作用，让我们也不禁油然而生了喜爱之情。） PPT19 .师小结：要想写好喜爱的一种水果，我们应该做到 （按照一定的顺序来观察。抓住水果的特点。运用比喻、拟人等修辞方法。在字 里行间流露出对水果的喜爱之情。） ppT20 四、水果推销会 展览介绍Q选材关 PPT21） .同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！想不想做 个小小的水果推销员，把自己最爱吃的水果介绍给大家呢？那就在小组里展示自己 爱吃的水果，大家一起看形状、辨颜色、摸表皮、嗅果味、尝滋味。然后按一定顺 序介绍给大家吧。 .小组内互相小声讲，互相评。师巡视，以发现优秀者。 指名交流 刚才老师发现了好多优秀的水果推销员，你能站到我们的大舞台上，来把自己 爱吃的水果做一介绍吗？在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，他哪些地方讲 的好，我们可以夸夸他，哪些地方不明白，我们可以提出自己的问题。 评价时要强调的有以下几点： ①介绍按一定顺序。 ②学会运用一些优美的词语来表现水果的特点，同时表达自己的喜爱之情。 小结与过渡：这儿位小小的水果推销员真是名副其实，听了他们的介绍，就 连老师都恨不得咬上儿口，同学们，你们的水果拍档是不是也要隆重推出了呢？那 就拿起笔，把自己最喜欢的水果写出来，让大家