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托班社会教案：争阳光
托班社会教案：争阳光
教学目的
1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的理解。
2、能认真倾听、积极考虑、大胆讲述。
3、积极讨论阳光与植物、动物、人类之间的关系。
教学准备：
1、多媒体课件一套。
2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的理解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步理解他们的生活习性。
3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经历。
教学过程：
1、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
老师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。〕
太阳公公，嗨，小朋友们你们好！〔太阳光辉一闪一闪的。〕
太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？
老师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！
这时老师操作动态太阳，假如小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。〕
导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？
2、老师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进展猜想。
A：____动态画面一〔配上同步配音，老师旁白补充。〕：
师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。〔太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光辉。〕
B：____动态画面二：
向日葵、葡萄、草莓〔长得又瘦、又细、又矮〕齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”
老师引导幼儿进展考虑：
向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更安康呢？
幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进展想方法，出主意，来帮助它们。
如幼儿：“我帮向日葵想了个方法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。”
3、根据幼儿讲述方法的次序先后，分别____这三种植物，进展这三个片段故事欣赏。
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