15 白鹅（教案）部编版语文四年级下册1.docxVIP

15 白鹅 第二课时 教学 目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：能感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。 三、思维能力：能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。 四、审美创造：能感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。 教学 重难点 重点：深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 导入新课 出示图片 师：作者笔下的白鹅有什么性格特点？ 生：高傲 师：这节课我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。 开门见山，直入主题 新课 教学 二、课文赏析 （一）读一读课文第1自然段，想一想：从哪些词语表现出白鹅高傲的特点？ 用“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下“高傲”的印象。 （二）读一读课文第2-7自然段，想一想：从哪些地方可以看出鹅很高傲？ 1、出示：鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 （1）承接上文：鹅的高傲。 （2）引起下文：高傲的表现。 （3）过渡段 一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！ 2、表现鹅的叫声“高傲”的词语 （1）严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 （2）作者把鹅与狗