小学五年级语文下：人物描写一组教学设计.docx

人物描写一组教学设计 【教学目标】 能结合《摔跤》《两茎灯草》中描写人物动作的语句，说出人物的特点，体会其表达效果 一、导入 同学们，在开始新课的学习前，我们首先来回忆回忆之前学过的描写人物的方法。在四年级我们学习过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”）（小小“动物园”），还学习了“从多个方面写出人物的特点”（我的“自画像”），在五年级上册我们又学习了“结合具体事例写出人物的特点”（“漫画”老师）。今天，我们将会在此基础上继续学习写人的基本方法。（板书课题） 二、反馈预习情况，初读感知 1.解决生字词 2.默读课文，说说文章的三个片段主要写了哪些人物？（结合插图、课文）这些人物又分别给你留下了什么印象？ 小嘎子 小胖墩儿 祥子 严监生 3.组织学生继续交流：每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？ 预设：《摔跤》主要用了动作描写，《他像一棵挺括的树》主要是外貌描写，《两茎灯草》主要是动作描写。 4.根据片段不同的描写方法进行归类，让学生明确本节课将学习同是运用动作描写的第一和第三片段。 三、学习《摔跤》，知道动作描写的作用 1.观看小嘎子和小胖墩儿摔跤视频。明确印象最深的是摔跤时的动作。 2.默读课文，结合课前下发的图表，找出表现人物动作的语句，圈画词语，感受小嘎子是个怎样的人？ （1）四人小组合作学习 （2）请小组代表回答，交流图表。 （3）以“从……中，我感受到了小嘎子是个……的人”为句式，说明小嘎子的人物特点。 （4）面对小嘎子的进攻，小胖墩儿又是怎样的呢？ 小结：在第一个片段的学习中，我们通过抓住动作描写仿佛看到了小嘎子和小胖墩儿摔跤的场景，也感受到了他们的特点，这就是动作描写的作用。 朗读：通过描写人物的动作，可以生动地再现情景，更可以突出人物的特点。 四、学习《两茎灯草》，再次体会动作描写的作用 1.总结回忆方法：划句子，圈词语，填表格 2.迁移运用，学习《两茎灯草》，完成作业本61页表格。 3. 从中感受到了一个怎样的形象？（吝啬） 4.小结：从这个片段中，我们同样能感受到动作描写对刻画人物的作用，几个动作把严监生吝啬至极的性格刻画的入木三分。刻画人物除了可以运用动作描写，还有语言描写、外貌描写、神态描写、心理描写等等，我们下节课再来学习其他的描写方法。 五、布置作业 布置作业：课间十分钟，观察一位同学，试着用我们学过的方法写一写他。