小学五年级语文下：青山处处埋忠骨.docx

青山处处埋忠骨 第一课时 （一）揭题导入，介绍背景 《长津湖之水门桥》是春节档热映的电影，很多同学都观看过。能和大家分享一下你看后的感受吗？ 电影里有个角色叫毛岸英，谁还记得？（毛岸英是毛泽东的长子，在抗美援朝中不幸牺牲了） 介绍抗美援朝战争背景及毛岸英生平。 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定。在抗美援朝战争当中，中国志愿军伤亡39万余人次。其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。 这节课，就让我们一起走进课文，走进毛主席的内心世界，读懂“青山处处埋忠骨”背后的故事。带着理解再读课题。 整体感知，厘清脉络 出示学习活动一： （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）读后思考：《青山处处埋忠骨》这个课题是怎么来的？ 2.交流反馈：联系上下文，推想“踌躇”“黯然”的意思。 3.《青山处处埋忠骨》这个课题是怎么来的？ ——这个课题出自毛主席在电报记录稿上的批示：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 4.毛主席在电报记录稿上写上这句话，实际上已经作出了决定。现在你知道他真实的意思是什么了吗？ ——他同意将长子毛岸英安葬在朝鲜。 这是毛主席对这封电报的批示，那这封电报内容是怎样的？（出示第一封电报） 这封电报的关键信息是什么？（岸英牺牲） 接下来请快速浏览课文，找出毛主席收到的另两封电报，提取电报上的关键信息。 这篇课文讲的就是毛主席知道爱子牺牲之后的一系列事情。课文分成了两个部分，每一部分都用序号标出，你能根据情节图概括这两部分的内容吗？ 那么作者为什么把它分成两部分？请再次默读课文，简单概括一下两部分的内容。 ——第一部分：司令部发来电报，岸英牺牲了，毛主席收到电报后十分悲痛。 ——第二部分：司令部来电请示是否回国安葬，朝鲜来电要求葬在朝鲜；毛主席经历了艰难的抉择，决定将岸英葬在朝鲜。 （4)学生用小标题的形式提炼两部分内容。（板书：惊闻噩耗 艰难抉择） 品读词句，感受“父痛” 1.一个父亲，得知自己的孩子在战场上牺牲了，会是什么反应？ 2.你们可能还不知道一些情况，老师再补充一个资料。看到这个资料的时候，你有什么想法？你有什么要说的？ 毛主席有三个儿子，毛岸青五岁那年，流浪街头时被警察打伤头部，后来一直在接受治疗。另外一个孩子毛岸龙不幸失踪，再无信息。而长子毛岸英受尽苦难，才回到毛主席身边。而现在，被寄予厚望的长子毛岸英却光荣殉职。 ——我想毛主席一定悲痛欲绝。 ——我想毛主席一定无法接受。 是的，作为父亲的毛主席肯定非常悲痛。这个单元我们要学习通过语言、神态、动作描写来感受人物的思想感情。接下来请同学们默读课文第一部分，思考从哪里能感受到毛主席作为一个父亲的悲痛？并圈画出描写毛主席语言、神态、动作的句子，写一写批注。 4.学生反馈。 预设一：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支 地吸着烟。 （1)抓住“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”，体会毛主席内心巨大的悲痛。学生交流分享批注。 交流小结：你有没有见过这样的场景？他们又是怎样的表现？只有悲痛到了极致，才会“整整一天不说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”，这是一种无声的悲痛。请带着你的理解，再来读一读这一处描写毛主席动作的语句。 （2)主席整整一天没有说话，没有吃喝，一支接着一支地吸着烟，他心里可能会想些什么呢？（学生反馈，出示补充资料） 补充资料：岸英是毛主席和妻子杨开慧的长子。8岁时，母亲杨开慧被捕，他和母亲一起入狱，目睹了母亲与敌斗争并牺牲。后来他和弟弟来到了上海，曾一度过着流浪生活。因他小小年纪就失去了母亲，颠沛流离，毛主席对儿子充满了愧疚。岸英被地下党的同志找到后，去了苏联留学。留学回国后，毛主席又把岸英送到了条件艰苦的农村锻炼。农村锻炼回来，岸英又奔赴朝鲜。 主席和岸英的相聚，可以用一个什么词来形容呢？（聚少离多） （3)虽然岸英从小历经磨难，和父亲聚少离多，但是，毛主席深深地爱着岸 英。（补充一组照片资料）正如文中所说—— “岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。” （4)出示文中句子：“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”）再读句子，想一想这个省略号里省去了什么。 （5)学生交流 ①预设1：岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。所以当听到岸英牺牲的噩耗时，他不敢相信，更不愿意相信。只能在心里一遍遍地反问自己：（生读）“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……” ②预设2：正是因为岸英从小历经磨难，所以主席心怀愧疚，不敢面对，不愿面对，只能在心里一遍遍