对着干的教学教案.docxVIP

欢迎阅读 “对着干”游戏 教学目标： 1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚 的兴趣，变“要我写”为“我要写”。 2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、 表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。 3、指导习作，提高学生作文能力。教学过程： 一、激情导入。 同学们都特别喜爱做游戏，有趣的游戏使我们的生活更加丰 富多彩，使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机 智，在游戏中我们认识到了团结的力量，在游戏中我们增进了友 谊，获得了快乐…… 所在这节作文课老师和同学们玩一个非常有意思的游戏— —不过在玩这个游戏之前，老师想给大家一些约定，看看大家是 不是听话、守纪的孩子。 二、游戏前的准备。 1、老师的第一个约定是：坐正。当老师说坐正时，同学们 要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。 我们一起来试一次：坐正！ 连续试两到三次。 欢迎阅读 2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回 答：“快坐好。”并立即坐正。 我们来练习一次：1、2、3！ 再练习一遍。 如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们 就回答得快。好吗？ 先慢数，再快数，练习一遍。三、交代游戏规则： 大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。如果每 节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效果一定非 常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚 才的要求相反。游戏的名字就叫——对着干。 游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说 “坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师 说“举手”，你们就抬腿……总之，老师说什么，都要与老师对 着干。做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。 四、热身赛。 1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们 应该留心观察什么？ （留心观察教室里的气氛与典型人物， 欢迎阅读 典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学） 2、集体注意力，全体准备，开始游戏。 老师可以：“起立——坐下——立正——稍息——起立—— 坐正——举手——抬腿——举手——举手……”喊下来，速度慢 一点，内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。 3、指导观察、表达、写作。 ⑴谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样 子？ ⑵你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活 动？ ⑶你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作 与表情细致地描述一下。 四、正式比赛。 1、现在，我们开始正式比赛了。这次比赛，我们一要决出 冠亚军；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同 学，积累写作的素材。 2、正式比赛。老师这次可以由慢到快，由易到难地了出命 令。 3、指导观察、表达、写作。 ⑴谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样 子？ 欢迎阅读 ⑵你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活 动？ ⑶你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作 与表情细致地描述一下。 五、理解游戏的意义。 谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？ （这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。） （这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影 响课堂纪律。） （这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年 留下难忘的回忆。） 六、指导写作。 1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪 两个部分？ （题目与正文。） 正文又包括哪几个部分？ （开头，中间，结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾） 2、我们来看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩 对着干游戏”做题目可以吗？ （可以） 但是大家都用这两个题目，还有新意吗？ 那你打算给文章取个什么题目呢？ 欢迎阅读 （相机指导正确取题目，让题目正确恰当，新颖别致有吸引 力。） 3、题目取好了，开头随随便便写行不行？ （不行。开头也要新颖独特，能够牢牢地抓住读者的眼睛， 牵着他如饥似渴地往下读。） 那你打算怎么写开头呢？ 指名同学说说自己的开头。 4、写了开头，接着写中间部分。这是文章的重点。在写中 间部分的时候，同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚，更要 善于抓住场面进行描写。而刚才我们游戏之后进行的交流，说到 的教室气氛与典型人物，都是为我们描写好场面所作的准备。如 果把过程比作一条丝线，那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍 珠。把珠子穿上线上系好，就成了一条光彩夺目的项链。 5、写了中间部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾，像 豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷；有的读后让 人想再读一遍。 ●开头:1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——对着干。 2、