部编版语文四年级下册第一单元《海上日出》《记金华的双龙洞》教学反思.docxVIP

16海上日出教学反省 当我解到黑云不住光明、新中国必将如旭日一迎来新的展，孩子的眼睛里着亮光，出的声音是那么有力，不自地把激情融入文后，我知道，我已通文走到他内心了！ 重朗重吟，是教学的特点决定的。叶圣陶老先生把朗 称之“美”，所美，就是把作者的情感在的候达出 来??美得其法，不只认识了作者些什么，而且能与作者心灵相 感通了。”散文大朱自清文内容的理解，其意的得， 一半在声言里。“先由教泛，后由学生随着，再由学生 着，有背”。不，三分文章七分，特是像《海上日 出》文兼美的文。 教学《海上日出》，除了学生好好地，我都想不出有什么更好的方法。不直就不算学，不就不能悟文章的要。抑挫的，声情并茂的情感，起到一种先声人的效果，在深情的“美”，学生自但是然领会到了海上日出的美景和作者思想感情。如果学生素来不懂得享受朗，那是文教的悲哀。 从教室里出来，我是微笑着的，学生是激着的，我知道，，我以我的声音打了他，借助巴金先生的文章，我与他的距离拉近了。 17记金华的双龙洞教学反省 联合本课特点和学生特点，充分利用教育资源，为学生搭建一个自主探究、合作学习的信息资源平台。在本课的学习中，我采用“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感诵读法，引导学生自主议论、沟通，取得了较好的效果。 一、创设情境，激发学生学习兴趣。 金华的双龙洞，离学生实际生活较远，因此我在教这课时，创设了一个快乐夏令营，让同学