部编版语文小学三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》教学反思.docxVIP

习作《奇妙的想象》教学反省 想象在儿童的学习和思维发展中拥有重要作用：人的想 象力越强，思维能力越强：想象力强的人，记忆能力一般也 较强。检查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比 较好。而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、 矫捷，求新求异，有独立看法，追本寻源，记忆力强，知识 面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。 但是，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或 者被沉重的课业负担所禁锢。 想象作文最重点的是什么，就是引导学生去联想，开拓 学生勇敢想象的空间。但在此以前，仍是要让学生明确习作 要求“以第一人称的写法描绘你的所见所闻所想，写出你的 独到经历。既要勇敢想象，又要注意联合这种动物或植物的 特点。” 我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入一一剖析 要求一一示范赏析一一引导联想一一议论并展示一一写作。 其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引 导联想”和“议论并展示”为主要环节，占用一半的讲堂时 间。 在平时的教学过程中，学生好多是害怕作文的，一抓起 笔来就抓耳挠腮,主要有以下几方面的原因：一是感觉无内 容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具 体。一是平常对周围的事物没有去留意察看。一是循序渐进， 缺乏想象力。一是题材乏味，一模一样，表达不了真情实感。 这次作文课上完后，让我最感宽慰的是学生在整个教学 过程