部编版语文四年级下册第一单元《白鹅》教学反思.docxVIP

15白鹅教学反省 《白鹅》一课主要着眼于白鹅的性格特点：傲慢，而且傲慢 的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家，它东张西望的姿态中，留下 了傲慢的第一印象。到跟它相处的时间长了之后，感觉到的：“鹅 的傲慢更表现在它的喊声、步态和吃相中。”作者用明贬实褒的 写法再现了它对白鹅的喜爱。整篇文章趣味十足。 第一课时就从傲慢下手，重点品读喊声和步态。整个教学过 程中有以下几点值得好好思考： 1、重视朗诵 语文教学离不开读：在读的基础上理解，在理解的基础上读。 在学生有了自己的感悟之后，应当实时跟进，鼓励个性化的朗诵。 如：第三自然段对厉声叫嚣和引吭大喊的教学。学生说到这两个词表达的程度不同样。因为生客进来了，鹅要叫的凶一点。 篱笆外的不用叫的那么凶，警示一下就行了。这样的回答已经特别到位了。马上请这位同学读这句话。之后，谁能像他那样读一读？谁还想读？我们一同来读一读这句话。如果该生读的不到 位。能够这样做：谁能读的更傲慢一点？或许谁能把他的感觉读出来？谁再来试一试。多么傲慢的一只白鹅，我们一同来读。 如果能这样办理，在学生有了领会后，实时跟进，把他的感觉推波助浪，扩散开来，在教室里形成一种竞读的氛围。朗诵的效果更好了，讲堂的氛围也衬着出来了。 2、抓住学生语言中的闪光点 在理解“厉声叫嚣”和“引吭大喊”时，有一个同学说到 了，鹅厉声叫嚣是因为生客进来了，引吭大喊是因为人在篱笆外。 进来和篱笆外其