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初中化学教学中有效情景创设的尝试 许多人相信传统的中学化学课程过于枯燥乏味，因此有必要加入有效情景的创新方法来激发学生的兴趣，使他们对化学有一种不同的感受。 作为一种情景创新的尝试，上实验课之前我们可以让学生尝试设计一个实验，充分利用现有材料，尝试制作一款气体发生器，以便观察不同成分所产生的气体以及带来的反应。这样做可以给学生们提供实践能力和创新思维，从而探讨和推论气体发生器的运作原理。 同时，在课堂中也可以使用物理实验，举一反三，让学生们了解和体会到不同的物质的性质、反应物的反应以及熔点Hess制作电路图，推论反应机理与变化后气体的性质发生变化，让学生们能更直观的感受到化学的奥秘。 再如，教师可以通过一张简单的图表，用各种图形和例子来解释某一反应机理，裁剪出精美的材料，贴上学生们便于理解的文字，将它们组合在一起，夯实学生们对基本物理概念的理解。 最后，教师和学生也可以在练习阶段利用实验室中的仪器，完成必要的实验操作，借此扩增他们对化学定律的理解。 通过上述方式，学生和老师不仅可以深入理解有关原理，而且可以拥有真切的体验，让学生在实验的过程中积极参与，借此在有趣的实践中激发学习兴趣，培养学生的创新和实践能力。